Švietimas vaidina didžiulį vaidmenį tiek individo, tiek visos visuomenės raidoje. Jis vaidina vystomąjį vaidmenį, gerina žmonių gyvenimą, prisideda prie jų protinio vystymosi. Švietimo dėka kasdieniame gyvenime atsiranda naujų išradimų, todėl jis tampa patogus. Švietimas, jo reikšmė asmeniui ir visuomenei neįkainojama..
Išsilavinimo žingsniai
Per savo gyvenimą žmogus pereina kelis mokymosi etapus. Pirmasis etapas – pradinė mokykla. Tai nereiškia, kad prieš mokyklą vaikas negauna išsilavinimo namuose ar darželyje. Tikrai taip. Mokytis dainų, eilėraščių, šokių, žaisti įvairius lavinamuosius žaidimus – bet toks ugdymas nesistemingas. Mokykloje vaikai mokomi skaityti, rašyti, skaičiuoti. Jis atlieka užduotis, mokykloje padedamas mokytojo, namuose – savarankiškai. Užduotys vadovėliuose parenkamos atsižvelgiant į vaiko intelekto lygį. KaipSenstant užduotys sunkėja, o reikalavimai auga. Vaikas mokomas drausmės ir atsakomybės.
Pirmuosius ketverius metus mokinys supažindinamas su rašybos, aritmetinio skaičiavimo, skaitymo ir supančio pasaulio pagrindais. Taip pat pradinėse klasėse šiandien mokoma šnekamosios užsienio kalbos, o kai kuriose mokyklose – ir etiketo. Pradinis ugdymas, jo reikšmė asmeniui ir visuomenei šiame konkretaus individo raidos etape yra didelė. Kaip jis išmoksta medžiagą, kokias žinias ir bendravimo su mokytoju bei kitais vaikais įgūdžius įgyja, priklauso nuo pasiekimų aukštojoje mokykloje ir pasitikėjimo savimi. Šiame etape svarbu ugdyti tokias savybes kaip meilė žinioms, siekti aukštų rezultatų, pagarba vyresniems, geranoriškumas kitų atžvilgiu.
Antras etapas – vidurinis išsilavinimas
Šiame ugdymo etape studentai mokosi gamtos mokslų pagrindų, kurie supažindina juos su pagrindinėmis disciplinomis, kurių jie mokysis aukštosiose mokyklose: technikume, profesinėje mokykloje, institute ir universitete. Medžiagos sudėtingumas, taip pat įgytų žinių kiekis auga kiekvienais metais, iki pat vidurinės mokyklos pabaigos. Šiame etape švietimas ir jo reikšmė visuomenei tampa labai ypatinga. Kadangi mokydamasis aukštojoje mokykloje žmogus ryžtasi profesijai, kuri jam įdomi ir kurią nori įvaldyti.
Rusijoje vaikai į vidurinę mokyklą eina penkiesemetų. Mokymas yra privalomas. Vaikai į vidurinę mokyklą patenka iš karto baigę pradinę mokyklą. Be mokyklos programos, vaikai gali lankyti įvairius būrelius. Tai papildomas išsilavinimo š altinis. Ten jie daugiausia studijuoja taikomuosius mokslus, meną, įvaldo darbo profesijas, pavyzdžiui, siuvėjos. Kai kuriose mokyklose mokiniai, be pažymėjimo, gali gauti tam tikros profesijos įgijimo pažymėjimą, tačiau Rusijoje tokių mokyklų yra nedaug, o profesijų skaičius ribotas.
Baigę 9 klasę ir išlaikę baigiamuosius egzaminus, studentai gali tęsti mokslus dar dvejus metus, jei planuoja stoti į universitetą ar institutą, kolegiją, mokyklą ar technikos mokyklą.
Profesinės mokyklos
Į profesinę mokyklą galite stoti įgiję vidurinį ir vidurinį išsilavinimą. Pirmuoju atveju mokymo laikotarpis bus 4 metai, antruoju - 1-2 metai. Šiame ugdymo proceso etape asmuo įgyja profesiją, kuri vėliau padės jam įsidarbinti, aprūpinti save ir savo šeimą.
Profesinio išsilavinimo įgijimas, jo svarba asmeniui ir visuomenei yra didelė. Žmogus ne tik išmoksta kažko naujo, jis gauna galimybę gauti naudingą ir gerai apmokamą darbą. Profesinėse mokyklose ruošiami įvairių profesijų specialistai.
Baigti vidurinį išsilavinimą
Visas vidurinis išsilavinimas yra vienuolikos studijų metųmokykla. Tai yra, baigus 9 klases, asmeniui, norint įgyti pilną vidurinį išsilavinimą, reikia mokytis dar dvejus metus. Baigtas vidurinis išsilavinimas atveria žmogui kelią į aukštąsias mokyklas (aukštąsias mokyklas) – universitetą ar institutą. Pasibaigus akademiniam laikotarpiui mokykloje, studentai laiko specializuotų dalykų egzaminą, atsižvelgdami į universiteto keliamus reikalavimus.
Aukštasis mokslas
Rusija turi Bolonijos švietimo sistemą, prie kurios visi šalies universitetai perėjo 2010 m. Pagal jį aukštasis mokslas skirstomas į kelis lygius.
- Bakalauro laipsnis. Tai pirmas žingsnis mokantis. Studentas mokosi 3-4 metus, priklausomai nuo studijų formos (nuolatinės, ištęstinės) ir pasirinkto fakulteto ypatybių. Toks aukštasis išsilavinimas laikomas nebaigtu.
- Magistro laipsnis. Tai antrasis išsilavinimo lygis. Norėdami patekti į jį, pirmiausia turite baigti pirmąjį mokymo etapą, tai yra įgyti bakalauro laipsnį. Magistrato išsilavinimas 2-3 metai. Toks aukštasis išsilavinimas laikomas baigtu.
-
Podiplominės studijos. Mokymai tęsiasi trejus metus. Norint įgyti magistro laipsnį, studentas turės parašyti disertaciją ir išlaikyti tris egzaminus: specialybės, užsienio kalbos ir filosofijos. Magistrantūros laipsnis suteikia galimybę jo turėtojui užsiimti dėstymo veikla aukštojoje mokykloje ir tęsti mokslinį darbą bei mokslinius tyrimus.
Studijuodami universitete studentai atlieka įvairias studijas, rašo kursinius darbus, pranešimus apie nuveiktus darbus, baigiamuosius darbus,disertacijos. Šios studijos ir darbai yra nauji žinių š altiniai ir pagrindas kurti naujus išradimus, kurie daro visos visuomenės gyvenimą patogesnį ir saugesnį. Šiame ugdyme jo reikšmė asmeniui ir visuomenei pasireiškia praktiniais rezultatais – naujų vaistų, vakcinų, įrangos, technologijų kūrimu ir kitais pažangos pasiekimais.
Švietimas yra nenutrūkstamas procesas
Tačiau mokslas nesibaigia baigus mokyklą, profesinę mokyklą ar universitetą. Norėdamas turėti nuolat aukštą išsilavinimo lygį ir būti paklausus darbo rinkoje, daryti naujų atradimų ir išradimų, žmogus turi nuolat tobulėti.
Švietimas yra nuolatinis procesas. Tai turi būti daroma tam, kad visą laiką išlaikytų savo kvalifikaciją, galėtų mokytis ir dirbti su nauja įranga ir technologijomis, o tam jis turi nuolat mokytis – studijuoti techninę dokumentaciją, instrukcijas, medžiagų savybes. Todėl, jei asmuo nori užsiimti visuomenei naudingu darbu, jis turės rūpintis savo išsilavinimu. Atsižvelgiant į tai, kad pažanga negali būti sustabdyta, švietimas ir jo svarba asmeniui ir visuomenei tik didės.
Švietimo kaip žmogaus veiklos objekto tyrimas
Užsiima ugdymo, jo reikšmės individui ir visuomenei socialinių mokslų studijomis. Trumpai su socialinių mokslų pagrindais asmenys susipažįsta dar studijuodami aukštojoje mokykloje. Ateityje šio mokslo studijos priklausys nuo to, kokią profesiją jis pasirinks. Universitetuose socialinių mokslų kursuose plačiau nagrinėjamas toks reiškinys kaip švietimas ir jo vaidmuo žmonijos raidoje.
Didžiausias socialinių mokslininkų susidomėjimas yra švietimo įtaka ne tik atskiro individo, bet ir visos visuomenės protiniam vystymuisi. Juos domina galimybė numatyti visuomenės intelektinės gerovės augimo kryptį, lygį ir jo įtaką technologinės tvarkos kaitai.
Saviugda
Vienas įdomiausių reiškinių tiriant išsilavinimą kaip žmogaus veiklos reiškinį yra saviugda. Potraukis išsilavinimui būdingas visiems žmonėms, tačiau kiek šis metodas efektyvus? Atsižvelgiant į tai, kiek šiuolaikiniame pasaulyje švietimas yra svarbus visuomenės ir individo raidai, pagrindinis vystymosi ir gerovės š altinis ateityje yra personalo išsilavinimo ir profesinio pasirengimo lygis. Todėl didelės įmonės ir firmos, kurios planuoja dirbti ilgą laiką ir uždirbti didelį pelną, savo teritorijoje įkuria profesinės literatūros ir techninės dokumentacijos bibliotekas, kuriomis gali naudotis bet kuris darbuotojas.
Kai kuriose šalyse, pavyzdžiui, Norvegijoje ir Japonijoje, už žvalgybą taikomi papildomi mokesčiai. Tai rodo teigiamą saviugdos poveikį. Nors ir kenčia nuo sistemos stygiaus, jis svarbus kaip būdas kelti išsilavinimo lygį ir jo reikšmę asmeniui bei visuomenei. Tai pakeliabendras individo žinių ir intelekto lygis, praplečia jo akiratį.
Švietimo svarba visuomenės raidai
Jei trumpai pasvarstytume apie ugdymo svarbą asmeniui ir visuomenei, tai galima teigti, kad tai tik žinių ir įgūdžių perdavimo iš ankstesnės kartos į naują sistemą. Bet jei tyrimo objektu laikysime ne tik naujų disciplinų perdavimą, bet ir kūrimą bei plėtrą, tuomet reikia studijuoti daugybę žinių, įskaitant istoriją, antropologiją, sociologiją ir daugelį kitų humanitarinių mokslų. Tai kelia rimtų problemų studijuojant švietimą kaip žmogaus veiklos objektą ir jo reikšmę. Pasaulis darosi vis mažiau nuspėjamas, vis labiau priklausomas nuo to, kokias žinias žmogus gaus dėl to ir ar galės jas panaudoti savo ir visuomenės labui.
