Skambant sklandaus valso garsams, prisiminsime šlovingus metus… Mokslo metus… Mėgstamiausia mokykla, į kurią reikėjo skubėti, kad nepavėluotume į pirmą pamoką, kuri, anot kažkas sukūrė tradiciją, buvo matematika ar fizika. Mokytojas galėjo tai dienai paskirti testą, kuris iškart sugadino nuotaiką. Pažįstamas vaizdas? Ir taip buvo daugeliui. Tada kiek džiaugsmo atnešė, atrodytų, liūdnas mokytojo ligos atvejis, dėl kurio buvo atšauktos jo pamokos. Tai kodėl mokiniai nemėgo mokyklos? Pagalvokime, kodėl jūs norėjote tiesiogine prasme pabėgti per vieną pamoką, o pabėgti nuo kitų? Palūkanos! Jei vaikams buvo įdomu, jie tiesiog skrydžio metu gaudavo naują informaciją, norėjo sužinoti daugiau, pradėjo lankyti šio dalyko pasirenkamuosius dalykus, tobulėti, gilinti žinias.
Kas yra gera mokykla
Kad mokymasis netaptų vaikų ilgalaike kasdienybe, rūpestingi tėvai savo vaiko polinkius išsiaiškina bandymų ir klaidų būdu. Taip atsiranda būreliai – choreografija, imtynės, užsienio kalbos, muzikos mokykla. Visus šiuos naujus įgūdžius vaikai suvokia už bendrojo lavinimo ribų.mokyklose. Tai kodėl pastarieji negali visapusiškai ugdyti vaiko? Ar ne tai jos pirmasis prioritetas?
Kodėl spėlioti. Į šį klausimą jau rastas visai vertas atsakymas – mokyklos, kuriose nuodugniai mokomasi dalykų, pavyzdžiui, matematikos, užsienio kalbų. Tai vadinamosios specialiosios mokyklos. Tokio tipo mokyklų reitingas yra aukštas. Jų absolventams bus lengviau ateityje stoti į bet kurį prestižinį universitetą.
Viena iš jų yra mokykla Nr. 444 Maskvoje.
Pradėti
444 mokyklų aprašymas turėtų prasidėti nuo jos istorijos. Ji buvo įkurta 1953 m. Žemiau esanti nuotrauka yra vienas iš pirmųjų jos leidimų. Teisingas jos pavadinimas šiandien yra „GBOU mokykla Nr. 444“.
Jau pačioje pradžioje buvo suformuotas dėstytojų kolektyvas, kurio lygis lyginamas ne tik su prestižiškiausiomis šalies mokyklomis, bet ir su pirmaujančiais universitetais:
- Pirmoji mokyklos direktorė – Rusijos Federacijos nusipelniusi mokytoja, matematikos mokytoja Valentina Dmitrievna Golovina.
- Shvartsburd mokyklos mokslinis direktorius Semjonas Isaakovičius (1918-1996), SSRS mokslų akademijos narys korespondentas nuo 1968 m., daugelio apdovanojimų ir titulų laureatas.
Tiesą sakant, mokykla prasidėjo nuo jo. Schwarzburdas įgyvendino savo idėją sukurti fizinio ir matematinio bendrojo lavinimo mokyklas SSRS, parašė vadovėlius ir metodinę literatūrą šia tema. Vadovybė jam pritarė: išsivysčiusio sovietinio jaunimo išsilavinimas, kuris mokslą pažangintų, raketas paleistų į kosmosą, buvo net politinis reikalas.
Pačiam autoriui buvo pavesta įgyvendinti planą. Schwarzburdas atliko pirmąjįmokytojų komplektą, su kuriais kartu jau šeštajame dešimtmetyje atliko ugdymo įstaigos kompiuterizavimą, taip padėdamas pamatus inovatyviai ateities mokyklai. Maskvos 444 mokyklos mokytojai buvo tikrai nepaprasti, savo srities entuziastai. Tik pagalvokite: parduotuvėse tėvai vis tiek pirko gaminius, kurių savikaina buvo skaičiuojama ant medinių sąskaitų, o jų septintos klasės vaikai sėdėjo informatikos pamokoje prie kompiuterio URAL ir per klaviatūrą į juos suvedė duomenis. Taigi, šio tikrai puikaus žmogaus lengva ranka pirmą kartą 444 mokykloje Maskvoje ir tikriausiai SSRS prasidėjo sovietų programuotojų rengimas.
1962 metais šioje byloje dalyvavo Centrinio kompleksinės automatikos tyrimų instituto Skaičiavimo centras, kurio pastatas tikslingai pastatytas beveik 444 mokyklų kieme. Ar verta paminėti, kad nuo tada dėstytojų kolektyvas pasipildė šio instituto specialistais. Beje, jei atkreipsite dėmesį, tai net ant mokyklos nuotraukos po mokytojų pavardėmis yra santrumpa - (pr.) - mokytojas - grynai universitetinė kreipimosi forma. Taigi, net ir mažuose dalykuose matote, kokius aukštus tikslus mokykla išsikėlė sau.
Žinoma, naujas mokymo stilius, mokymas eksperimentiniais, autoriniais metodais išgarsino šią mokyklą. Atsiliepimai apie ją pradėjo barškėti visame mieste, iš karto išryškindami ją neišsakytame mokyklų reitinge.
1963 m. Schwarzburd vadovavo naujų mokyklų programų ir mokymo metodų kūrimo ir įgyvendinimo laboratorijai. Laboratorija buvo sukurta globojant NIIS SMO (ScientificTurinio ir mokymo metodų tyrimo institutas). Nuo tada mokykla 444 tapo, kaip dabar madinga sakyti, bandomuoju projektu, eksperimentine vieta, skirta praktikuoti naujus mokymo metodus, sėkmingiausius skleisti kitoms ugdymo įstaigoms.
Šiandien tai mokykla, kurioje nuodugniai mokomasi matematikos, informatikos ir fizikos. Atsiliepimai apie šią mokymo įstaigą bus naudingi tiems tėvams, kurie nori padėti savo vaikui suaugus ne tik įgyti gerą išsilavinimą, bet ir susirasti mėgstamą darbą. Juk būtent ten, anot ekspertų, praleidžiama daugiausiai likimo mums skirto laiko. Taigi tegul tai būna vienas geriausių jūsų gyvenimo laikų.
Nauja era
Nuo 1978 m. Kryuchkova Inna Ivanovna tapo 444 mokyklos direktore. Šis nusipelnęs RSFSR mokyklos mokytojas, kaip ir jos pirmtakas, yra matematikas ir, be to, iki 2013 m. - nuolatinis direktorius. Kryuchkovos atėjimas pažymėjo naują mokyklos raidos erą.
1992 m. 444 mokyklai buvo suteiktas eksperimentinės fizikos ir matematikos mokyklos-kolegijos pavadinimas, nuo 1994 m. ji tapo mokykla-laboratorija. Tačiau pavadinimų patikslinimas nepatyrusiam pasauliečiui gali tik iš dalies parodyti, kas yra priešais jį. Metai iš metų mokykla gavo ir tebegauna įvairių nominacijų ir aukščiausios kokybės statusų. Jos absolventai tampa geidžiamais geriausių didmiesčių universitetų studentais.
Nuo 2006 m. švietimo įstaiga gavo oficialų inovacijų centro statusą. Mokiniai yra nuolatiniai dalyviaiįvairios olimpiados, konkursai.
Golovina užbaigė senosios mokyklos laikų režisierių erą. Nuo 2013 m. 444-ajai vadovauja Severinets P. A., jaunas istorikas ir, žinoma, stipendijų ir konkursų laureatas.
Tai labai geras ženklas mokyklai – jos vadovų ilgaamžiškumas. Ugdymo įstaiga – savotiškas šeimos analogas, o jos vadovų šuolis ją veikia kaip tėvų skyrybos dėl vaikų. Iš karto pradeda nukentėti mokymo kokybė, nes mokykla nuolat tobulėja, pati įsisavina ir kuria naujas technologijas. Bet ši istorija ne apie 444-ąjį. Čia vis dar traukia jauni entuziastingi mokytojai.
Pirmieji žingsniai
Pirmųjų kelių naujojo mokyklos vadovo vadovavimo metų rezultatas – pedagogų kolektyvo, vienos mokytojų komandos išsaugojimas. Tai reiškia tradicijų tęstinumą.
Žinoma, naujas direktorius reiškia naujas reformas. Pasak Severinets P. A., jo mokymo korpusas aktyviai dirba su ikimokyklinių klasių organizavimo sistema. Tokios, atrodytų, nereikšmingos naujovės, kaip lovų keitimas į podiumus, kurie po miego tampa vaikų žaidimų aikštelėmis, davė gerų rezultatų. Ši patirtis jau pritaikyta kitose ikimokyklinio ugdymo mokyklose.
Tokios sąvokos kaip „sluoksniai“įvedimas taip pat siejamas su naujuoju režisieriumi. Toks sąlyginis medžiagos padalijimas į kelis sudėtingumo lygius leidžia vaikams ją įsisavinti tiek, kiek jų pasirengimo lygis yra pakankamas. Jei vaikas pradėjo mokytis „įsibėgėti“, jam duotasudėtingesnės medžiagos, jei silpnos - lengvesnės. Diferencijuotas požiūris leidžia vaikams likti be žinių, jei jie neturėjo laiko ko nors suprasti ar mokytis iš naujos medžiagos.
Funkcijos
444 Visa mokykla susideda iš niuansų ir ypatybių. Daug dėmesio skiriama pradinių klasių mokymo metodikai. Jis grindžiamas ugdomojo ugdymo principu. Krūvis paskirstomas taip, kad neviršytų šiam amžiui nustatyto lygio.
Mokymai telpa į penkių dienų laikotarpį. Naujovės taip pat yra susijusios su darbo ir pamokų įtraukimu į vieną dalyką. Manoma, kad mokymosi tikslai geriau pasiekiami bendraujant, vaikams lengviau ugdytis kaip kūrybingoms asmenybėms.
Anglų kalba pradedama mokytis nuo 1 klasės. Iš trečios jau šiuolaikiniais kompiuteriais mokomasi informatikos: juk mokykla su matematiniu šališkumu. Ir, žinoma, vaikai dalyvauja konkursuose ir konkursuose. Tai padeda jiems geriau įsisavinti medžiagą ir lengviau per žaidimo formą suvokti naują informaciją, ugdyti naujus įgūdžius ir gebėjimus.
Be dalyvavimo vaikų chore, pradinių klasių mokiniai laukiami būreliuose – „Lego-konstrukcija“, „Saulės laboratorija“, „Jaunasis tyrinėtojas“ir kt.
Įdomu, kad kaip žinių patikrinimą mokytojai naudoja KVN, konkursų, olimpiadų ir kitų konkursų formų, reikalaujančių gilių protinės veiklos medžiagos žinių ir įgūdžių, galimybes.
Paimkime matematiką. Čia gerokai pakoreguota įprasta šio dalyko eiga: perdėliotos temosvietas, papildytas nauja informacija. Dalyko studijos grindžiamos pažangaus mokymosi praktika kartojant pagrindines temas, siekiant kuo gilesnio programos įsisavinimo, noru sudaryti sąlygas studento savarankiškam mąstymui, noru išmokti naujų dalykų. Tai palengvina papildomos praktinės pratybos seminaruose, būreliuose, projektuose, laboratorijose.
Švietimo plėtojimo principas slypi rusų kalbos (pagal Babaicevos S. V. programą) ir literatūros (pagal Korovinos V. Ya.) mokyme. Dėl to valstybinis standartas buvo papildytas ir integruotas su pasaulinė literatūra ir apskritai suteikia vaikams pilnesnę supratimo medžiagą. Konkursai, kūrybinės užduotys pagyvina mokymosi procesą ir daro jį įdomų mokiniams.
Fizika. Sudėtingas dalykas, pagrįstas formulėmis ir santykiais. Jo mokymas vyksta pagal autorinę metodiką (Ph. D. Samoilova T. S. ir Ph. D. Smirnova A. V.), kurioje fizika ir astronomija pasirodė integruotos. Moksleiviai, kaip ir matematikos, informatikos pamokose, mokomi lavinti savarankišką mąstymą, analizuoti duomenis, daryti išvadas. Individualūs užsiėmimai, klubai, projektinė veikla su mokslinių tyrimų institutų mokslininkais sukuria ypatingą kūrybiškumo atmosferą šiose pamokose.
Atostogos 444 yra ne mažiau sveikintinos nei bet kuri kita mokykla. Bet jei įprastų mokyklų moksleiviai šį laiką leidžia savo nuožiūra, čia net ir per įstatymo nustatytą poilsio laiką pažintinė veikla nesustoja. Jis tęsiasi mokyklinėse stovyklose, ekskursijose. Pavyzdžiui, Geologijos muziejujetelekomunikacijų bendrovė Mail Ru Group.
Saulės energijos laboratorija
Mokykla stebina savo įprastu požiūriu į novatoriškas technologijas. Jei pasauliečiui saulės energija dar kažkur toli ir neaišku už ką, tai 444 mokyklų mokiniui tai – eilinės pamokos tema. Į saulės energijos laboratoriją vaikai ateina 5 klasėje. Laboratorijos komplekso sąlygomis mokslinis kūrybiškumas karaliauja be ribų. Vaikai dalyvauja savo gaminių parodose, kurios domina rimtas šalies ir užsienio įmones.
Taigi, pavyzdžiui, saulės baterijas čia patobulino paprastas moksleivis, todėl jų galia dėl energijos koncentravimo mechanizmų padidėjo kelis kartus.
Ir pačioje mokykloje, ir jos laboratorijose, vadovaujant entuziastingiems mokytojams, sunku pasakyti, kad vaikai mokosi, dirba visaverčiais specialistais, kuriuos pasitiks lyderiaujančios įmonės ir įstaigos.
Kultūrinis mokyklos gyvenimas
Perskaitę aukščiau, galite nuspręsti, kad šios mokyklos vaikai visą savo laiką skiria mokymuisi. Tai iš dalies tiesa. Baigę pamokas jie eina į savo būrelius, laboratorijas, kur praleidžia daug laiko. Žinoma, mokyklos krūvis, ypač tokio lygio, turi rimtą poveikį bet kurio vaiko, net ir genijaus, sveikatai. Bet taip būtų, jei neskaičiuotume, kad vaikinai mokosi pagal čia sukurtus eksperimentinius metodus, o mokymas, švelniai tariant, nėra toks, kaip paprastoje bendrojo lavinimo mokykloje. Todėl mokymo metodika numato įvairiaspoilsis.
- 50–60-aisiais tai buvo išvykos stovyklavietėse, kultūrinių objektų lankymas, savojo organizavimas, medžiagos rinkimas Bresto tvirtovės muziejaus kūrimui, įvairios olimpiados, mokslinės dvikovos.
- 70–80 m. Ryšium su šalies pasirengimu vasaros olimpinėms žaidynėms Maskvoje, mokykloje gimsta įvairių sporto šakų mokinių sporto varžybų idėja. Tai tinklinis, futbolas, tenisas ir kt.
- 90-ieji. Tai šalies žlugimo ir apskritai susidomėjimo švietimu mažėjimo laikotarpis. Tačiau mokykla 444 nebuvo uždaryta ir nebuvo pereita prie mokamos.
Šiomis dienomis mokyklos populiarumas auga. Joje lankosi užsienio mokymo metodų tyrinėtojai. Sukaupta patirtis įdomi ir šalies viduje. Tėvai čia bando prikabinti savo vaiką už kabliuko ar sukčių, todėl buvo treniruojama dviem pamainomis. Antrasis baigiasi 20.00 val. Visi nori mokytis naujoviškoje ateities mokykloje.
Virtualus informatikos muziejus
Kompiuteris jau turi savo istoriją ir laikas jai keliauti į muziejų. Jos mokiniai 444 mokyklų pagrindu sukūrė virtualią erdvę tokiai saugyklai. Taip jis vadinasi – Maskvos 444 mokyklos Informatikos muziejus.
Tie, kurie nori pasinerti į vienetų ir nulių pasaulį, gali tai padaryti specialios svetainės puslapyje, kur taip pat turi galimybę palyginti tai, ką mato, su informacija, kurią, pavyzdžiui, pateikia portugalai, Amerikos kompiuterių mokslo istorijos muziejai. Svetainėje yra duomenų apie, ko gero, visus informacinių technologijų muziejus, sukurtus pirmaujančių užsienio kompanijų, tokių kaip Apple,Microsoft.
Idėja įkurti informatikos muziejų 444 mokykloje Maskvoje kilo po to, kai moksleiviai sužinojo kuriozišką detalę: internete beveik nėra nuorodų apie informatikos raidą Rusijoje, tik užsienio tyrimai ir plėtra. visur nurodomi, o tai nesąžiningai išbraukia mūsų šalį iš šio metraščio.
Informatikos muziejus prieinamai ir su iliustracijomis supažindina su šio mokslo raidos epocha, sovietinės kompiuterių bazės kūrimu 50-60 m. Lankytojams pasakojama apie A. A. Lyapunov ir S. A. Lebedev indėlį į to meto buitines kompiuterines ir kosmines technologijas, apie sovietinį kompiuterį BESM-6, naudotą Sojuz-Apollo, ir pokyčius, gerokai lenkiančius amerikietiškus.
Dabar šie pasiekimai suvokiami su liūdesiu sieloje, nes šią informaciją sužinome sėdėdami prie užsienio kompiuterių, įrengtų, vėlgi, ne su mūsų programine įranga. Tai, kad Rusijoje yra mokyklų, kuriose nuodugniai studijuojami tikslieji mokslai, leidžia tikėtis, kad mūsų šalyje gali būti padarytas atradimas šioje srityje, kuris išspręs bent dalį mūsų laikų problemų.
Gaunami
Remiantis atsiliepimais, nėra nieko kritiško dėl vaiko priėmimo į mokyklą Nr. 444. Kaip bebūtų keista, į 1 klasę priimama bendrai. Kai kurie tėvai veda savo vaiką į ikimokyklinį įstaigą, kad užtikrintų priėmimą. Tai taip pat padeda tiek tėvams, tiek mokiniui ateityje suprasti, ar verta siekti būtent šios mokyklos, ar mokytisbendrasis išsilavinimas.
444 mokykla priima mokinius į 5 ir t.t. klases, tačiau po išankstinio pokalbio. Šio amžiaus mokiniai kviečiami nustatyti, kokią specializaciją renkasi – medicinos, inžinerijos, matematinės informacijos ar socialinę-ekonominę. Tokios specializuotos klasės paruošia absolventus stojant į atitinkamus Maskvos universitetus, su kuriais mokykla palaiko ilgalaikius ir teigiamus ryšius.
Kai kurie tėvai atsiliepimuose apie mokyklą Nr. 444 rašo, kad pastaraisiais metais daugelis „senosios mokyklos“mokytojų paliko mokyklą, kurių dėka tai buvo kažkas aukštųjų technologijų. Dabar jos pastatams reikalingas remontas. Vaikai pietauja iš pastato į pastatą, o šie judesiai nepalieka laiko pavalgyti normaliomis sąlygomis. Mokytojai moko „be mirksėjimo“. Tai, žinoma, gera mokykla, geriausia rajone, tačiau yra ir kitų jos profilio švietimo įstaigų, kurios nėra prastesnės.
Kiti tėvai rašo: norėdami čia sutvarkyti vaiką, „nukerta“visus mokyklos Nr.444 telefonus. Nepaisant to, kad sostinėje dar yra daug fizikos ir matematikos mokyklų, tai absoliučiai nereikia čia siųsti vaiko, tai veda prie klasių perpildymo. Apie tai direktorė praėjusią „Rugsėjo 1 d.“mokykloje Nr. 444 kalbėjo eilėje esantiems tėvams
Pamokų grafikas
Pamokos 444 mokykloje paprastai prasideda 8:30. Pertraukos tarp užsiėmimų – nuo 10 iki 20 minučių. Pamokos trukmė 45 min. Vidurinėje mokykloje mokinys veda 10 pamokų per dieną, iki 18:00 5minučių.
444 mokyklų tėvų apžvalgos rodo, kad vaikai studijų metu patiria didelę naštą. Jei vaikas negali išlaikyti tokio tempo, jokia sėkmė mokykloje neatlygins jo pablogėjusios sveikatos ir sugadintos vaikystės.
Maistas
Vaikai mokykloje valgo pamainomis. Patiekalai daugkartiniai, vaikiški, orientuoti į vaiko amžių, iš šviežių produktų. Paruošta mūsų pačių mokyklos virtuvėje. Pusryčiai - nuo 9 valandų 15 minučių iki 11 valandų 35 minučių. Pietų laikas - nuo 13 valandų 20 minučių iki 14 valandų 35 minučių. Pusryčiai, vykstantys 10-11 val., trunka 20 min. Kiti valgiai trunka 10 minučių.
Mokyklos administracija tvirtina einamuosius kiekvienos dienos valgiaraščius, pvz.: pusryčiams, kakava su pienu, cukrus, vafliai, duona, varškės troškinys; pietums duoda mėsos guliašo, grikių košės, marinuotų agurkų, daržovių ikrų, duonos ir erškėtuogių sultinio. Šis kompleksas skirtas vaikams, lankantiems pagrindinio ir vidurinio bendrojo lavinimo, taip pat pradinės mokyklos programas. Yra meniu ikimokyklinukams.
Jie pusryčiams turi sviesto, duonos, arbatos su cukrumi, manų kruopų košės su pienu. Yra antrieji pusryčiai, kuriuos sudaro vanduo ir uogos arba vaisiai, pavyzdžiui, mandarinai. Jie pietauja su šviežių agurkų salotomis augaliniame aliejuje, trinta sriuba su mėsos sultiniu, mėsinių kopūstų suktinukais, duona ir krekeriais. Po pietų užkandis yra sūrio pyragaičiai, pienas, fermentuotas keptas pienas, cukrus ir duona. Vakarienė – pomidorų padaže troškinta vištienos filė, grikių košė, želė, duona.
Su neabejotina šios maisto sistemos maistine nauda444 mokyklos apžvalgose pateikiamos tėvų baimės sukelia trumpas mokyklos pertraukas, kurių metu vaikai turėtų turėti laiko ramiai pavalgyti, o ne užspringti, kad spėtų į kitą pamoką.
Mokyklos adresas444
Nizhnyaya Pervomaiskaya gatvė, 14, Maskva. Adresas paprastas. Kaip patekti į mokyklą numeriu 444, klausimų nekyla. Negalima sakyti, kad ji yra privilegijuotoje vietovėje, ši gatvė priklauso Rytų administraciniam Maskvos rajonui, šalia nėra Kremliaus. Tačiau netoliese yra Pervomayskaya metro stotis, taip pat autobusų stotelės Nr. 1013, H3, 634, 664, 645, 97, 257, 15, 97k, 223, tramvajai Nr. 34, 34k, 11, troleibusai Nr. 22. Čia taip pat važiuoja mikroautobusai.
Štai čia – vidurinė mokykla, kurioje nuodugniai mokomasi atskirų dalykų.
