Šiuolaikinės visuomenės gyvenimo sąlygomis didelę reikšmę turi psichologinė ir pedagoginė vaikų raidos diagnostika.
Koncepcija ir vaidmuo
Norint rasti individualų požiūrį į vaiką, pažinti jo stipriąsias ir silpnąsias puses, efektyviausiai mokyti ir ugdyti tiek namuose, tiek ugdymo įstaigose, laiku suteikti psichologinę pagalbą, būtina diagnozuoti vaiką. vaikas. Tai apima išsamų psichologinių savybių tyrimą, asmenybės vertinimą, tolesnės raidos prognozę.
Studijų rūšys
Yra daugybė diagnostikos tipų. Kad būtų lengviau naudoti, jie paprastai klasifikuojami pagal įvairius kriterijus.
Funkciškiausia klasifikacija yra rūšių paskirstymas, atsižvelgiant į tyrimo dalyką:
- Asmenybės diagnozė – temperamento nustatymas, savigarbos tipas.
- Emocinės sferos diagnozė. Tiriamas gebėjimas valdyti save, jausmus, požiūris į moralės normas.
- Kognityvinės sferos diagnozė – tai vaikų raidos intelektinėje plotmėje diagnozė, protinių gebėjimų tyrimas, šoninių pirmenybių tyrimas (dominuojančios rankos, pirmaujančios akies nustatymas ir kt.).e.).
- Elgesio diagnostika.
Bet ir toks skirstymas yra labai savavališkas, nes dažnai būna kompleksinė vaiko diagnozė, kai atliekamas kompleksinis visų ar kelių sričių raidos ypatybių tyrimas ir įvertinimas.
Praktikai taip pat įdomi klasifikacija pagal nervinės veiklos rūšis (dėmesio, mąstymo, atminties, kalbos, mokymosi įgūdžių diagnostika). Ji atliekama priklausomai nuo amžiaus (ikimokyklinio amžiaus vaikų diagnozė, pradinio mokyklinio amžiaus vaikų diagnostika).
Metodika
Vaikų diagnozavimo metodai yra labai įvairūs ir kiekvienas jų priklauso nuo tyrimo tipo. Šiuo metu grupiniai metodai jau praranda savo reikšmę, užleisdami vietą individualiam testavimui. Tačiau norint, kad vaiko diagnozė būtų sėkminga, svarbu pasirinkti tinkamą įrankį, kuris bus naudojamas ateityje. Praktikoje psichologai dažniausiai naudoja šį įrankių rinkinį:
- Stebėjimas – vaiko psichinių savybių tyrimas normaliomis sąlygomis. Tai elgesio, žaidimo, bendravimo su kitais stebėjimas.
- Pokalbis – suteikia idėją apie vaiką užmezgus kontaktą ir tiesioginį bendravimą.
- Vaikų veiklos rezultatų tyrimo metodas – piešinių, rankdarbių analizė.
- Eksperimentinis metodas – apima tiriamojo veiksmų tyrimą specialiai sukurtomis, imituotomis sąlygomis.
- Vaikams skirti testai yra labiausiai paplitęs metodas, kurį šiandien plačiai naudoja psichologai.
Bandymo metodas
Bandymo metodas gali būtivadinamas kompleksiniu, kompleksiniu diagnostikos metodu, nes testuojant naudojamas platus spektras tiriamojo asmens elgesiui tirti ir stebėti, jo veiklos rezultatų ir eksperimentinių sąlygų analizės priemonių. Todėl testai vaikams yra įvairių tipų – anketiniai testai, užduočių testai, veiksmų testai.
Anketiniai testai dažnai naudojami asmenybės diagnostikoje, anketa puikiai pasiteisina nustatant temperamento tipą. Užduočių testai dažniausiai yra skirti emocinei ir intelektualinei sferai tirti ir ypač aktualūs, kai reikia diagnozuoti vaiko pasirengimą mokyklai. Veiksmų testai naudojami elgesiui tirti.
Asmenybės diagnostika
Vaiko konstitucinių asmenybės bruožų diagnozavimas: temperamentas, pusiausvyra, nervinių procesų paslankumas ir kt. yra svarbi, nes tai suteikia atsakymus į daugelį vaiko elgesio klausimų. Keturių pagrindinių temperamento tipų bruožai ryškiausiai pasireiškia vaikystėje, o tinkamai pritaikius vaikų diagnozavimo programą, jie lengvai pritaikomi pedagoginei korekcijai.
Žinoma, nustatant vaiko temperamento tipą, anketa pasiūloma ir jo tėvams. Vyresniems vaikams taip pat priimtini nepriklausomi testai su klausimais. Atlikus testavimą gautų atsakymų analizė leidžia vaiką vadinti choleriku, sangviniku, flegmatiku ar melancholiku.
Kauliukų perkėlimo testas
Tyrimo metu dedami nedideli peiliukaiskirtingą kubelių skaičių ir duokite vaikui užduotį nunešti kubelius maždaug už trijų metrų ir su jais grįžti atgal. Tada uždėkite šią naštą ant stalo, kad nenukristų nei vienas kubas. Mentelę reikia laikyti vienoje rankoje.
Pagal testo rezultatus vertinama pusiausvyra (kokį elgesį vaikas demonstruoja nesėkmės atveju, ar išreiškia nepasitenkinimą), darbingumas (kiek laiko vaikui sekasi atlikti užduotį), judrumas. nerviniai procesai (kaip greitai vaikas supranta ir priima užduotį, prisitaiko ar dirbti, išsiblaškęs).
Įsivertinimo tipo programa: kopėčių testas
Norint sužinoti, kaip vaikas save vertina, labai paplitęs testas leidžia vaikui pateikti piešinį, kuriame vaizduojamos septynių laiptelių kopėčios, kur vidurinė pakopa didesnė už kitas. Vaikui paaiškinama, kad ant trijų viršutinių laiptelių yra geri vaikai, o patys geriausi vaikai yra pačiame viršuje, septintoje. Blogi vaikai yra apatiniuose trijuose, žemiausiuose - patys blogiausi. Viduriniame laiptelyje yra vaikai, kurių negalima priskirti nei blogiems, nei geriems. Testą atliekantis asmuo turi pažymėti savo vietą šiose kopėčiose ir paaiškinti, kodėl ten atsidūrė. Kai vaikas pasirenka žingsnį, jo prašoma pasakyti, ar jis tikrai toks, ar nori toks būti? Jeigu jis tikrai save tokiu laiko, tegu pažymi laiptelį, ant kurio norėtų atsistoti. Leiskite jam pasirinkti, kur jį įdėti.mama.
Testas leidžia sužinoti, kaip vaikas vertina savo asmenines savybes, taip pat savo nuomonę apie tai, kaip jis atrodo kitiems (mamai).
Testo pabaigoje psichologas daro tokias išvadas:
- Savivertė yra neadekvačiai aukšta – vaikas akimirksniu atsiduria pačioje viršūnėje kaip neginčijamas faktas, be paaiškinimų, nedvejodamas.
- Savivertė per aukšta – mąsto ir renkasi pačias viršūnes, kalba apie kai kuriuos trūkumus, bet tai aiškina nuo jo nepriklausančiais veiksniais.
- Savęs vertinimas yra adekvatus – pagalvojęs pažymi save antrame ar trečiame žingsnyje, paaiškindamas savo pasirinkimą.
- Savivertė žema – atsiduria vienoje iš žemesnių laiptelių be argumentų.
Emocinės sferos diagnozė
Vaiko diagnozė neįmanoma be emocinės-valinės sferos tyrimo. Ikimokyklinio amžiaus vaikams ji vyrauja intelektualinėje sferoje. Pasaulis labiau pažįstamas jausmų, o ne proto pagalba.
6 metų vaikų diagnozė yra labai svarbi ir informatyvi tėvams (globėjams). Kadangi šiame amžiuje atsiranda tokie jausmai kaip nerimas, baimės, sumišimas, šešiamečiams labai svarbi aplinka, kurioje atliekamas tyrimas, testuotojo asmenybė.
Kaktuso testas
Padėkite savo vaikui nupiešti kaktusą ant popieriaus lapo. Nepadėkite ir nesiūlykite. Į visus klausimus patartina atsakyti išsisukinėjant: „Pagalvok truputį, tau pasiseks“. Nenurodykite savo vizijos ir neišreikškitejūsų idėjos.
Paveikslėlis papasakos apie emocines vaiko savybes. Išsamiai išnagrinėkite rezultatą:
- Nupieštos gėlės dydis ir padėtis erdvėje parodo, kaip vaikas save apibūdina jį supančiame pasaulyje. Didelė gėlė lapo centre rodo egocentriškumą ir lyderio savybes. Žemiau nupieštas mažas kaktusas byloja apie nepasitikinčią, priklausomą menininko asmenybę.
- Trabančios linijos, stiprus spaudimas ant pieštuko išduoda impulsyvų vaiką.
- Dygliuotas kaktusas reiškia agresyvumą. Kuo daugiau adatų, kuo ilgiau jos kyšo iš gėlės, tuo didesnis vaiko agresyvumo laipsnis.
- Į gėlių vazoną pasodintą kaktusą nupieš „naminiai“vaikai, ieškantys šeimos apsaugos.
- Dykumoje augantis kaktusas rodo vienišumo jausmą.
Intelekto diagnozė
Testai-užduotys daugiausia naudojami intelektinės sferos studijoms. Šiuo aspektu apklausos temos yra dėmesys, atmintis, analitinis mąstymas, smulkioji motorika, mokymosi įgūdžiai.
Išbandykite „Įtraukimas į eilę“
Vaiko akivaizdoje išardykite šešiavietę lizdinę lėlę ir į eilę padėkite šešis skirtingo dydžio dvynius. Tada nuimkite vieną iš jų ir išlyginkite atstumą tarp likusių. Pakvieskite vaiką rasti savo vietą eilėje. Jei užduotis atlikta sėkmingai, apsunkinkite testą: pašalinkite dvi lizdines lėles iš eilės.
Testu siekiama įvertinti kognityvinės orientacijos sferos lygį, orientaciją į vertybę.
Bandymas „Nuotraukų klasifikacija“
Jūsų rankose yra dvi paveikslėlių grupės. Aštuoni reprezentuoja indus, aštuoni – drabužius. Parodykite vaikui kortelę su šaukšto paveikslėliu ir padėkite ant stalo. Dabar - atvirutė su švarko paveikslu, padėkite ją ant stalo tam tikru atstumu nuo šaukšto. Šaukštas ir švarkas išdėstyti taip, kad būtų galima tęsti eilutę nuo vieno ir kito paveikslėlio.
Po to kitokia tvarka pateikite vaikui indų ar drabužių nuotraukas su prašymu dešinėje eilėje įdėti kitą kortelę. Netaisykite, jei drabužiai yra netinkamoje grupėje. Testo pabaigoje paprašykite tiriamojo paaiškinti, kodėl jis taip išdėstė korteles.
Šio testo tikslas – nustatyti gebėjimą apibendrinti esminiu pagrindu, tyrinėjamas vaizdinis-vaizdinis mąstymas.
Bandymas „Sezono paieška“
Vaikui pateikiami keturi paveikslėliai, kuriuose vaizduojami metų laikai, jiems siūloma parodyti, kur pavasaris, kur žiema ir pan., ir paaiškinti, kokiais ženklais jis atspėjo.
Bandymas atskleidžia idėjų apie metų laikus formavimąsi.
Pastebėkite skirtumą Testas
Prieš bandomąjį subjektą dedamos dvi istorijos, iš pirmo žvilgsnio panašios, tačiau atidžiau panagrinėjus jos turi nemažai skirtumų.
Vaikas ieško ir įvardija skirtumus. Testas tiria dėmesį ir gebėjimą lyginti.
Bandymas "Kas atsitiko pirma, o kas tada?"
Psichologas parodo keturias siužeto nuotraukas. Ant vienos berniukas kasa duobę, antroje – į duobutę pila sėklas, ant trečios – laisto daigus, ant ketvirtos – grožisi gėlėmis. Vaiko prašoma paveikslėlius išdėstyti eilės tvarka. Testas atskleidžia galimybę nustatyti įvykių seką.
Parengta mokyklai
Protinių gebėjimų tyrimas tampa ypač aktualus, kai reikia diagnozuoti vaiko pasirengimą mokyklai.
Pasirengimas mokytis mokykloje reiškia tam tikrų įgūdžių buvimą ir būtiną mąstymo, atminties ir dėmesio išsivystymo lygį.
Bandymas "Išskyrimas iš eilutės arba kas yra papildomas?"
Pristatant keturių objektų eilutę (daiktų atvaizdus), vaiko prašoma surasti papildomą ir paaiškinti kodėl. Kai bandomasis subjektas išskiria lėktuvą iš serijos, kurioje yra sunkvežimis, automobilis, lėktuvas ir vežimėlis, paprašykite jo pagrįsti savo atsakymą, paklauskite, kokiu vienu žodžiu galima pavadinti visus objektus, kokia transporto rūšis papildoma. vienas priklauso, o kuriai kiti.
Testas atskleidžia galimybę grupuoti objektus pagal pagrindinį požymį, idėjų apie supantį pasaulį formavimosi lygį.
Išbandykite „Rasti lygiai tą patį“
Nuotraukoje pavaizduoti septyni beveik identiški skėčiai, o du iš jų yra visiškai identiški. Skirtumas tarp likusių yra nereikšmingas – skirtingos dėmės ant skėčio audinio. Vaikas turi savarankiškai ir greitai surasti du vienodus skėčius. Testas tikrina dėmesio išsivystymo lygį.
Bandymas„Įsidėmėti visus elementus“
Vaikui pasiūlomos studijuoti 9 nuotraukos. Jis turi juos įsiminti per 15-20 sekundžių. Tada, atsisukęs, jis turėtų įvardyti bent septynis ar aštuonis objektus. Testas parodo atminties išsivystymo lygį.
