Daugelis įvairaus amžiaus tėvų pripažįsta būtinybę papildyti savo psichologines ir pedagogines žinias, kad galėtų užmegzti santykius šeimoje tiek su vaikais, tiek su suaugusiaisiais. Ne visi žino apie šeimos funkcijų įvairovę ir ugdymo potencialo gilumą. Jie neįsivaizduoja, kokias švietimo galimybes turi visuomenė.
Septyni aš
Sociologijos požiūriu šeima yra nedidelės žmonių grupės, kurią sieja ne tik kraujo ir materialiniai ryšiai, bet ir abipusė moralinė atsakomybė, susivienijimas. Sugyvenimo sunkumas visų pirma slypi tame, kad kiekvienas iš šeimos narių skiriasi nuo kito ne tik amžiumi ir lytimi, bet ir charakteriu, požiūriais, tikslais, moralės ir pareigos idėjomis vienas kito atžvilgiu. Materialinio indėlio į šeimos reikalus dydis taip pat labai skiriasi, todėl kartais kyla konfliktų.
Tai yra, tai yra netapačių 7 „aš“sąjunga. Nepaisant bendrų visuomenės vieneto tikslų (namų tvarkymas,vaikų auklėjimas ir kt.), gali skirtis jos narių pasaulėžiūra, interesai, siekiai. Šeima yra nedidelė socialinė grupė, kurioje kiekvienas turi tam tikras teises ir pareigas vienas kito atžvilgiu. Jų pažeidimas sukelia jos iširimą ir įvairių rūšių neįveikiamus nuostolius kiekvienam šeimos nariui.
Šeimos funkcijos
Šeima yra nedidelė žmonių grupė, tačiau jos funkcijų analizė rodo, kad, spręsdama savo problemas, šeima sprendžia ir bendras socialines problemas.
Pagrindinės šeimos funkcijos:
- Reprodukcinė, tai yra skaitinio populiacijos dauginimosi funkcija.
- Asmens socializacijos funkcija yra mokyti moralinių ir etinių elgesio visuomenėje taisyklių.
- Ekonominė arba buitinė. Šeima rūpinasi savo finansine padėtimi, užsiima naudingu darbu, taip tenkindama buitinius ir ūkinius poreikius (būsto, drabužių, buitinės technikos ir daiktų, įrangos įsigijimas ir naudojimas, maisto pirkimas ar auginimas ir kt.).
- Edukacinis – vaikų ugdymas pagal socialines, tautines, religines tradicijas. Tuo pačiu metu kiekviena šeima išsaugo savo pedagogines tradicijas ir kuria naujas, atsižvelgdama į šiuolaikinių socialinių pokyčių ir reikalavimų dvasią.
- Rekreacinis, psichoterapinis – suteikia žmogui įvairią pagalbą (materialinę, psichologinę) ir apsaugą nuo išorinių neigiamų poveikių. Žmogus turi žinoti, kad tokios pagalbos ir apsaugos nuo šeimos laipsnis bus maksimalus, net jei jis padarė rimtų klaidų irnusižengimai.
Šeimos funkcionavimo uždaviniai sprendžiami kompleksiškai, antraip jos privačios problemos gali tapti visuomeninio masto problemomis. Narkomanija, alkoholizmas, nusikalstamumas, amoralumas, idėjų trūkumas, priklausomybė yra asocialaus gyvenimo būdo apraiškos, reikalaujančios valstybės ir valstybės institucijų įsikišimo į vidinį šeimos pasaulį.
Šeima, kaip pagrindinė socialinė institucija, užtikrina visos šalies saugumą ir gerovę.
Šeimos santykių tipai
Šeimos, kaip nedidelės artimų žmonių grupės, apibūdinimas priklauso nuo to, kokio tipo santykiai tarp jų užsimezga.
- Bendradarbiavimas – labai organizuota šeima turi bendrų užduočių ir tikslų, stengiasi juos pasiekti, derindama savo galimybes ir stiprybes. Visa prasme tai šeimos komanda, kurioje atsižvelgiama į individualius pageidavimus ir galimybes.
- Nesikišimas, taikus sambūvis – tėvai sąmoningai suteikia savo vaikams visišką veiksmų laisvę, vengdami jiems bet kokio spaudimo. Kai kuriais atvejais tai padiktuoja tikėjimas, kad tik tokiu santykių stiliumi vaikai užaugs laisvi ir nepriklausomi. Kitose tai egoistinės suaugusiųjų pasyvumo ir abejingumo apraiškos, nenoras atlikti tėvų funkcijų.
- Sauga – tėvai visiškai apsaugo vaiką ne tik nuo materialinių, bet ir nuo moralinių bei psichologinių sunkumų, rūpesčių, sprendimų priėmimo. Dėl to savanaudis, iniciatyvos stoka, neprisitaikęsį socialinius individo santykius.
- Diktuoti – remiantis besąlygišku visų šeimos narių paklusimu vieno iš jų reikalavimams. Šeimos, kaip nedidelės artimų žmonių grupės, sampratos nėra. Diktatorius gali naudoti tokias priemones kaip smurtas, grasinimai, poreikių ignoravimas, savigarbos žeminimas, siekti, kad kiti pripažintų savo pranašumą prieš juos.
Galima derinti įvairius šeimos santykių tipus. Pavyzdžiui, abejingai diktuokite kitiems šeimos nariams.
Šeimos švietimo galimybės
„Visuomenės ląstelės“pedagoginis potencialas yra didžiulis, nes šeima yra nedidelė žmonių grupė, turinti gilius vidinius ryšius. Skirtingose šeimose tie patys auklėjimo veiksniai išreiškiami labiau, kitose – mažiau. Gali vyrauti materialiniai, kultūriniai, dvasiniai, pilietiniai ar kitokie vaikų auklėjimo tikslai ir motyvai.
Šeimos finansinę padėtį apibūdina socialinis ir ekonominis veiksnys: kiek tėvai dirba darbe ir ar gali skirti pakankamai laiko vaikų auginimui, ar užtenka uždirbtų pinigų apmokėti neatidėliotinus ir kultūrinius bei suaugusiųjų ir vaikų ugdymosi poreikiai.
Patogi ir graži, saugi gyvybei ir sveikatai gyvenamoji aplinka – techninis ir higieninis faktorius – teigiamai veikia jausmų, vaizduotės, mąstymo apie vaiką formavimąsi.
Šeimos sudėtis, tai yra demografinis veiksnys, tikrai turės įtakos vaiko asmenybei (sudėtinga arpaprasta šeima, pilna ar nepilna, vieno vaiko ar didelė ir pan.).
Šeimos mikroklimatas labai priklauso nuo tėvų kultūros ir pilietinės pozicijos, tai yra nuo to, kaip giliai jie suvokia savo atsakomybę visuomenei už savo vaikų auginimo rezultatus. Jų tikslas – 7 „aš“turėtų tapti stipria bendraminčių komanda.
Švietimo šeimoje principai
A. S. Makarenkos sukurti ugdymo šeimoje principai neprarado savo aktualumo ir šiandien.
- Tinkamas auklėjimas išgelbės jus nuo didžiulių tėvų energijos, jėgų ir kantrybės išlaidų, kad perauklėtų neteisingą vaiko elgesį ir moralines nuostatas.
- Šeima yra nedidelė lygiaverčių narių grupė, tačiau pagrindiniai joje yra tėvai – pavyzdys vaikams, kurie prisiėmė sunkią atsakomybę už visus šeimos egzistavimo aspektus.
- Tik augdamas daugiavaikėje šeimoje vaikas turi galimybę praktiškai dalyvauti įvairiuose socialiniuose santykiuose.
- Tėvai turėtų turėti aiškius tikslus augindami savo vaikus kaip būsimus šalies piliečius, o ne kaip priemonę patenkinti savo tėvų ambicijas.
- Asmeninis elgesio pavyzdys yra pagrindinis vaiko auklėjimo būdas.
Jūs jį puoselėjate kiekvieną savo gyvenimo akimirką, net kai nesate namuose. Vaikas mato ar jaučia menkiausius tono pokyčius, visi tavo minties posūkiai jį pasiekia nematomais būdais, tu jų nepastebi. (A. S. Makarenko)
Pedagoginiai principai įgyvendinami pasitelkiant metodusbūtinų vaiko asmenybės bruožų ugdymas.
Šeimos ugdymo metodai
Vaikų auklėjimo metodų pasirinkimą lemia psichologinio ir pedagoginio tėvų išsilavinimo lygis, šeimos ugdymo tradicijos. Ji turėtų būti pagrįsta meile vaikui, jo vidinių ir išorinių poreikių supratimu, atsižvelgimu į konkrečią įvykio situaciją. Vyraujantis pavyzdys – suaugęs žmogus, demonstruojantis vaikui pasitikėjimą juo, atvirumą, pasirengimą diskusijai, empatiją.
- Rodyti veikimo būdus ir reaguoti į situaciją (parodė nepatogumą: pykti ar juoktis ir pasitaisyti?).
- Užduotis – turi būti įmanoma, o po to atliekama vykdymo rezultatų analizė ir paskatinimas arba kantrus nesėkmės priežasčių paaiškinimas.
- Protinga ir pakankama veiksmų, proto ir sielos būsenų kontrolė.
- Humoras. Padeda pažvelgti į situaciją iš juokingos pusės, numalšinti įtampą ir pasirinkti tinkamas įtakos priemones.
- Skatinimas – žodinis (pagyrimas) arba materialus. Vaiko veiksmų nuvertinimas ir pervertinimas yra vienodai nepageidautinas. Pirmuoju atveju prarandama paskata naudingiems darbams, kitu atveju formuojasi arogancija, pranašumo prieš kitus jausmas.
- Bausmė yra proporcinga nusik altimui. Fizinis ir moralinis pažeminimas yra nepriimtinas kaip nežmoniškas, vedantis į asmenybės deformaciją, susvetimėjimą nuo kitų šeimos narių.
Parenkant ugdymo metodus, atsižvelgiama į vaikų amžių, psichofiziologinę būklę. Jie turėtų skatinti vaiko troškimątapti visokeriopai geresniems, būti naudingiems, pateisinti optimistinius suaugusiųjų lūkesčius. Neteisingai parinkti metodai vaikams formuoja įvairaus pobūdžio kompleksus, neurotines būsenas, savęs tobulėjimo ir gyvenimo tikslų kėlimąsi.
Šeimoje yra krizė. Kas padės?
Nepaisant to, kad šeima yra nedidelė grupė, joje gali kilti didelių materialinių, psichologinių ar kitokių problemų.
Ne kiekvienas iš jų gali būti įveiktas pačių narių jėgomis. Šeimos pagalbos sistema atrodo taip.
Šeimos narių ar visuomenės iniciatyva teisėsaugos ir sveikatos institucijų, socialinių tarnybų, vaikų ugdymo įstaigos psichologinės ir pedagoginės tarnybos specialistai tiria šeimos problemų esmę, jų š altinius ir priežastis.
Individualios ar grupinės paramos turinys, laikas, formos ir būdai yra derinami. Paskirti atsakingi už numatytų pagalbos planų įgyvendinimą.
Sisteminis teikiamos pagalbos rezultatų ir kokybės stebėjimas, kol bus išspręsta šeimos problema.
Daugelis tėvų nenori viešinti savo sunkumų, bijo trečiosios šalies įsikišimo, pasikliaudami savo jėgomis. Kompetentingų institucijų ekspertai turėtų rasti galimybių aiškinamajam darbui su tėvais, kad pašalintų šį nepasitikėjimo barjerą.
