Daugelis jaunimo organizacijų siekia atkurti studentų susidomėjimą šalies kultūriniais turtais. Vienas iš būdų atkreipti vaikų dėmesį į istorinį paveldą – į mokyklos programą įtraukti apžvalgos kursą. Gimtojo krašto muzikinė kultūra – tik vienas iš tokių dalykų. Iš pradžių, būdama eksperimentinė, disciplina yra tvirtai įsišaknijusi šiuolaikiniame daugelio Rusijos regionų gyvenime. Tai apima ne tik vaikų ugdymą gerbti tradicijų unikalumą, bet ir apsisprendimo bei patriotizmo skatinimą.
Kokia jūsų gimtojo krašto muzikinė kultūra?
Pirmą kartą tokia tema buvo pagalvota devintajame dešimtmetyje. Nuo 1983 m. Primorėje pradėjo kurtis muzikos ir šokių trupės, remiamos vietinių muzikinių ratų. Nuo tada Rusijos istorijoje atsirado daug svarbių datų ir vardų.
2000 m. buvo nuspręsta mokyklos programą organizuoti taip, kad vaikai daugiau sužinotų apie savo gimtosios šalies tradicijasregione, o pradinių klasių tvarkaraštyje atsirado naujas dalykas. Gimtojo krašto muzikinės kultūros uždaviniai apima holistinio atskirų regionų muzikinės kūrybos suvokimo formavimą, taip pat jaunimo dalyvavimo visos šalies veikloje skatinimą.
Kam?
Be abejo, nuo mažens būtina ugdyti meilės tėvynei jausmą. Iš pradžių programa buvo patvirtinta pradinėje mokykloje ir viso ugdymo metu muzikinio šališkumo ugdymo įstaigose. Vėliau šis dalykas užėmė vietą tarp daugelio Rusijos mokyklų bendrojo lavinimo disciplinų. Tačiau disciplina „Gimtosios krašto muzikinė kultūra“neišpopuliarėjo ir grįžo į pradinę pusiau mėgėjišką formą. Pagrindinė klaida buvo gerai parengtos programos trūkumas, o mokytojai buvo psichologiškai nepasiruošę dėstyti naują dalyką.
Moderni išvaizda
Dabar gimtojo krašto muzikinė kultūra tiriama režimu, priimtu Rusijos Federaciją sudarančių subjektų savivaldos lygiu. Pavyzdžiui, Čeboksare – nuo 5 iki 9 klasės. Gimtojo krašto muzikinė kultūra (nuotrauka daryta tarpkultūrinių kalbų festivalyje) skatina bet kokią kūrybinę jaunosios kartos iniciatyvą šioje srityje.
33 valandas per metus vaikai mokosi tolerancijos visų regione gyvenančių etninių grupių kultūroms ir papročiams. Ypač įdomi programa „Gimtojo krašto muzikinė kultūra“siūloma paaugliams. 7 klasė yra laikas, kai vaikai skatinami atlikti savo tyrimuskraštotyros sritis, kuri taip pat yra svarbus pamokų atributas.
Ypač svarbu atsiminti, kad objektas buvo sukurtas jaunimui ugdyti, o ne planui įgyvendinti. Programa turi būti kuo įvairesnė, kad mokiniai į pamoką ateitų nors kartą per savaitę, bet su malonumu.
filialai
Gimtojo krašto muzikinė kultūra (Uralas yra tiesioginis įrodymas) kai kuriose srityse dėl priežasties sulaukė pritarimo. Dvidešimtojo amžiaus viduryje prasidėjo aktyvus kazokų judėjimo atgimimas, kuris negalėjo paveikti regiono kultūros. Būdingą muziką ir dainas pradėjo atlikti organizuotos grupės. Svarbus šios krypties bruožas yra tas, kad kazokų kultūra jungia rusų, ukrainiečių, totorių ir kitus elementus, o tai atitinka dalyko tikslus.
Muzikos tradicijų atgimimas vyksta ne tik liaudies meno lygmenyje. Taip pat vyksta šventės, festivaliai, kuriuose kiekvienas gali stebėti muzikinės kultūros įtaką regiono raidai, dalyvauti koncerte. Be to, jaunimo rate koncertinė veikla laukiama net labiau nei suaugusiųjų.
Šiandien muzikos instrumentai kultūroje užima atskirą vietą. Tiek vėjo, tiek stygų egzemplioriai dedami į muziejus. Pavyzdžiui, ps alterija jau seniai nebenaudojama, tačiau Rusijos styginių instrumentų istorijoje jie užima svarbią vietą. Taigi mokiniai gauna svarbios informacijos apie muzikos raidos istoriją.
Be kitų dalykų, taip pat galite rasti unikalių daiktų. Pavyzdžiui, Jakutijoje pagrindinis instrumentas yra žydo arfa (nuotraukoje), kuri nepriklauso jokiai kategorijai. Programa taip pat suteikia galimybę išmokti groti instrumentais.
Regionų ypatybės
Kiekvieno regiono muzikinė kultūra yra unikali nagrinėjamų klausimų požiūriu. Vieni orientuojasi į liaudies muziką, kiti – į konkretų grojimą vienu instrumentu (Jakutija). Nepaisant visos įvairovės, kiekviena sritis atlieka vieną funkciją – pagarbą tradicijoms ir gilų jų tyrinėjimą.
Gimtosios Samaros regiono muzikinė kultūra grįžta į klasikinę pradžią. Samara – vienas seniausių kultūros centrų, kuriame gyveno daug inteligentijos atstovų. Atsižvelgiant į tai, programa daugiausia dėmesio skiria muzikos raidos istorijai Rusijoje. Tarp rečiau paplitusių krypčių galima išskirti čigonų dainas.
Mieste taip pat įsikūręs Samaros valstybinis kultūros institutas, kuriame vykdoma daug kūrybinių ir performansų projektų, kuriuose pabrėžiamas temos aktualumas.
Jaroslavlio regione vyksta varpams skirta šventė, kuri vyksta rezervato teritorijoje.
Unikalumas
Ši tema taip pat yra grynai Rusijos iniciatyva. Gimtojo krašto (Rusija yra daugiatautė šalis) muzikinė kultūra atsižvelgia į individualias kiekvienos tautos tradicijų ypatybes irjų regioninė visuma.
Daugelyje šalių vienu metu mokomasi kelių etnografinių dalykų. Tačiau gimtojo krašto muzikinė kultūra palaiko mokymosi procesą mažosios tėvynės rėmuose. Be abejo, tai leidžia studentams gauti daugiau informacijos apie savo miestą. Kadangi šiandien susiduriame su jaunosios kartos nežinojimu apie savo gimtojo krašto tradicijas, būtina parodyti, kad istorija taip pat gali būti įdomi ir įdomi.
Kartu su knygomis, iliustracijomis ir dainomis vyksta koncertai, kurie nesukelia vaikų susidomėjimo. Taip pat svarbu, kad tema leistų derinti skirtingų epochų pavyzdžius.
Renginiai
Tiesą sakant, be standartinių muzikos studijų, studentai dalyvauja įvairiuose tarptautiniuose renginiuose. Taigi, pavyzdžiui, kai kuriuose regionuose įvestas privalomas apsilankymas teatre ir Filharmonijoje du kartus per metus. Šiuose koncertuose dalyvauja užsienio turistai, o tai leidžia lavinti kalbos įgūdžius aukštu lygiu.
Nė vienas muzikinis renginys neįvyksta be tautinių kostiumų ar šokių. Regionų kultūros administravimas leido spektaklius kiek įmanoma pritaikyti moksleivių suvokimui. Kiekvienais metais kovo 26 d. minima Tarptautinė teatro diena, kurioje dalyvauja visi kultūros veikėjai.
Tarptautinę muzikos dieną muzikos mokyklos organizuoja koncertus, į kuriuos kviečiami orkestrų nariai ir kultūros veikėjai.
Požiūrisstudentai
Tyrimo projektas „Gimtojo krašto muzikinė kultūra“, kurį vykdė patys studentai ir jų vadovai, ėmėsi atsakyti į klausimą: ar discipliną įdomu studijuoti? O gal vienintelis mokinių darbas yra tiesiog uždirbti pažymį?
Mokinių apklausomis nustatyta, kad įvairiuose ugdymo lygmenyse dalykas yra daugiau ar mažiau įdomus. Gimnazistams medžiaga geriau pritaikyta, todėl nekyla problemų atliekant kūrybines užduotis. To priežastis gali būti ir tai, kad daugelis dalyvių Vieningam valstybiniam egzaminui renkasi istoriją, į kurią įtraukiami ir kultūros klausimai. Mokslinėse ir praktinėse konferencijose muzikinė kultūra laikoma atskiru istorinės sekcijos vienetu, kuriam rengiami pranešimai ir įdomūs projektai.
Bet kuriuo atveju, norėdamas sudominti pradinio mokyklinio amžiaus mokinius, mokytojas turės sugalvoti kūrybinės veiklos.
Tačiau didžiausią nepasitenkinimą kelia kontroliniai testai, kurie atliekami ištisus metus. Šiuo klausimu mokinių tėvai solidarizuojasi su pačiais mokiniais. Jie mano, kad praktinių ir vizualinių užsiėmimų neįmanoma pakeisti testais. Visų pirma, reikia pažadinti susidomėjimą vaikais.
Ar turėčiau tęsti?
Jei kyla klausimas, ar gimtojo krašto muzikinė kultūra reikalinga tokiame kontekste, koks mums dabar siūlomas, atsakymas tikrai yra taip. Tačiau jei kalbame apie studentų susidomėjimą, tuomet sistemą tikrai reikia taisyti.
Tačiau, nepaisant tam tikrų sunkumų įveikiant sieną tarp kartų ir istorinių epochų, disciplina palaiko svarbias užduotis. Jeigu jie išsipildys, galėsime su pasididžiavimu kalbėti apie mokinių patriotiškumą, gimtosios kultūros pažinimą. Kad ir kaip būtų, valandą per savaitę jau porą metų verta skirti tam, kad geriau pažintume savo šalį ir jos istoriją.
