Kas yra ikimokyklinio ugdymo planas? Su jo pagalba mokytojas modeliuoja savo veiklą.
Kalendorinis teminis planavimas leidžia išspręsti tam tikras užduotis:
- suformuluoti tikslą, išsikelti taktines ir strategines edukacines ir edukacines užduotis;
- kurti aiškų turinį, parinkti metodines priemones, parinkti ugdymo proceso įgyvendinimo formas;
- prisiimti veiklos rezultatus, planuoti ir koreguoti individualią ugdymo ir auklėjimo trajektoriją kiekvienam komandos nariui.
Planavimo parinktys
Numatomas tvarkaraštis sudaromas ilgam laikotarpiui: ketvirčiui, metams, ketvirčiui. Kalendoriaus versija skirta dienai, akademinei savaitei. Sudėtingos temos parinktis apima tam tikrų temų paskirstymą pagal savaitę.
Mokytojas turi teisę pasirinkti kiekvienos dienos tvarkaraštį.
Ikimokyklinio ugdymo pedagogų darbo patogumui, daugelisdarželiuose naudojama viena plano versija.
Kaip būtiną sėkmingos veiklos sąlygą, pedagogas turi informaciją apie kiekvieno vaiko individualias savybes ir galimybes, augimo dinamiką.
Konkreti veikla
Kalendorių planuoja mokytojas, naudodamasis mokymo priemonėmis, metodinių asociacijų rekomendacijomis. Be to, darbe padės specialistų patarimai, duodami kvalifikacijos kėlimo kursuose.
Kalendoriaus planavimas bus išsamus ir kokybiškas, jei jį sudarys keli mokytojai, dirbantys su to paties amžiaus vaikais.
Tokia sąlyga garantuoja požiūrio į vaikus vienybę, leis padidinti pedagogų atsakomybę už programos ir darbo plano įgyvendinimą.
Ką reiškia kalendorinis teminis planavimas? Grupė, kurioje dirba mokytojas, išsiskiria intelektualinėmis, fiziologinėmis savybėmis, į kurias mokytojas turi atsižvelgti galvodamas apie savo darbą su ikimokyklinukais.
Mokytojas stebi vaikus, analizuoja jų elgesį, nustato prioritetus, o vėliau, remdamasis jais, koreguoja planuojamą veiklą.
Metų kalendorinis planavimas apima visų veiklos sričių išvardinimą, įvykių, jų įgyvendinimo formų nurodymą.
Plėtros technologijos
Pradedant svarbu atsižvelgti į režimo akimirkas: rytą, popietę, vakarąlaikas. Rengdamas planą, mokytojas turi atsižvelgti ir į estetinius reikalavimus, kad juos būtų galima parodyti tėvams.
Mokytojas naudoja šiuos niuansus:
- atsižvelgiant į ikimokyklinukų emocinio, fizinio, intelektualinio krūvio santykį;
- tam tikro sudėtingumo medžiagos pasirinkimas;
- visiškas programinės įrangos ir metodinės pagalbos laikymasis;
- veiklos metodų komplikacija: žodiniai, vaizdiniai, edukaciniai žaidimai, pokalbiai, kolektyvinė kūrybinė veikla;
- įtraukiant įvairius veiklos metodus.
Kaip teisingai sudaryti tvarkaraštį? Jaunesniajai grupei priskiriami kūdikiai tokio amžiaus, kai jie ilgą laiką negali sutelkti dėmesio į tam tikrą objektą. Mokytojas atsižvelgia į šias ypatybes, galvodamas apie ugdomosios, ugdomosios, ugdomosios veiklos būdus ir metodus.
Planavimo principai
Atkreipkite dėmesį į šias mąstymo ypatybes atliekant ugdomąjį ir auklėjamąjį darbą su ikimokyklinio amžiaus vaikais:
- optimalios apkrovos parinkties pasirinkimas, informacijos perkrovos neleistinumas;
- atsižvelgiant į medicininius ir higienos reikalavimus dėl skirtingų režimų procesų trukmės, sekos, specifikos;
- vaikų savarankiškos veiklos įtraukimas;
- atsižvelgiant į klimato ir gamtines sąlygas.
Kad ugdymo procesas darželyje būtų efektyvus, nemokamos veiklos turėtų sudaryti apie 40% visų reglamentuojamų veiklų. Šviežiasoro gydytojai rekomenduoja kūdikiams būti bent 3-4 valandas per dieną, nepaisant oro sąlygų.
Svarbu plane skirti laiko laisvam vaikų žaidimui darželyje.
Mokytojas savo darbe taiko įvairių tipų diagnostiką, kad ištirtų kiekvieno vaiko individualias savybes, sukurtų jam savo ugdymosi ir raidos trajektoriją.
Svarbu įtraukti tokius veiklos elementus, kurie prisideda prie emocinio išlaisvinimo, sukuria puikią nuotaiką moksleiviams ir suteikia jiems tikrą malonumą.
Naudingi patarimai
Kaip turėtų atrodyti tvarkaraštis? 2-oji jaunesnioji grupė pasižymi judrumu, smalsumu, todėl mokytoja į planą įtraukia lavinamuosius žaidimus lauke, atostogas, varžybas
Yra tam tikras algoritmas, pagal kurį sudaromas darželio auklėtojos plano kalendorinis variantas:
- titulinio puslapio dizainas;
- grupių sąrašo sudarymas;
- galvojau apie darbą su mokinių tėvais;
- savaitinio užsiėmimų tvarkaraščio sudarymas;
- specialiųjų klasių įtraukimas (nurodant datą ir dieną);
- savarankiška ikimokyklinukų veikla;
- grūdinimo veikla.
Darbo su tėvais forma
Šiuo metu darželių auklėtojos taiko įvairias darbo formas su savo globotinių mamomis ir tėčiais:
- atliktitėvų susirinkimai;
- individualios ir grupinės konsultacijos;
- seminarai, dirbtuvės;
- bendrų švenčių organizavimas;
- atlieka apklausą;
- galvojimas apie laisvalaikį, interesų klubų kūrimas;
- teminių parodų organizavimas;
- ekskursijos, žygiai.
Pedagogų veikla su vaikais
Svarbus yra privalomas mokytojo ir vaikų ryšys. Tik bendro darbo metu galima tikėtis maksimalaus rezultato, teorinių žinių įtvirtinimo praktinės veiklos rėmuose, įgūdžių ir sąvokų išsiaiškinimo ir sisteminimo. Tarp darbo formų, kurias svarbu įtraukti į teminį planavimą, išskiriame:
- perpasakojimas ar skaitymas kartu;
- mąstymas per individualų dialogą su kiekvienu vaiku;
- bendra veikla grupėje, pasivaikščiojimo metu;
- ugdomieji žaidimai, didaktinės pratybos;
- vaidmenų ir kūrybiniai žaidimai;
- pastabėjimai;
- meniškai produktyvi veikla;
- įvairus darbas;
- muzikos pamokos;
- psichinė gimnastika.
Ką galima įtraukti į rytą? Mokytojo užduotis – įtraukti vaikus į darbingą ritmą, suformuoti juose linksmą, linksmą nuotaiką. Norėdami tai padaryti, mokytojas į darbo planą įtraukia emociškai stimuliuojančią gimnastiką.
Rytinis priėmimas – palankus laikas individualiam darbui su ikimokyklinukais. KaipIšskirtiniai ankstyvųjų pamokų parametrai – vaikų lengvumas, smalsumas, susidomėjimas.
Priešpietų metu ikimokyklinėje įstaigoje vyksta užsiėmimai, skirti pašalinti kalbos defektus, lavinti bendravimo įgūdžius, skatinti motorinę veiklą.
Ryto segmente vyksta žaidimai, iliustracijų ir objektų analizė, pokalbiai su vaikais, trumpi gamtos objektų ir reiškinių stebėjimai.
Yra tam tikri veiklos apribojimai ikimokyklinio ugdymo įstaigoje ryte:
- vidurinėje ir jaunesnėje grupėje – ne daugiau kaip 4 rūšys;
- parengiamojoje grupėje - iki 6 pasirinkimų užsiėmimams.
Remiantis pasiūlytais standartais, mokytojas turi teisę savarankiškai pasirinkti rytinių ugdymo užsiėmimų skaičių.
Išvada
Pastaraisiais metais šiuolaikiniame ikimokykliniame ugdyme įvyko rimtų pokyčių. Įvedus antrosios kartos ikimokyklinio ugdymo įstaigas, pagrindinė pedagogų veikla nėra susijusi su ugdomuoju darbu, o nukreipta į ikimokyklinio amžiaus vaikų individualumo ugdymą. Mokytojai atlieka specialias apklausas, kurios leidžia atpažinti gabius vaikus, parinkti individualias jų raidos trajektorijas.
