Esė yra trumpas rašinys, apmąstymas tam tikra tema. Kuriant pedagoginį rašinį, pedagogui suteikiama laisvė, kurios ribose jis gali išreikšti argumentuotą poziciją. Akcentuojami ne tik faktai, bet ir žiūrovo jausmai.
Kas yra esė?
Rašinys ikimokyklinio ar mokyklinio ugdymo mokytojui – aplankas, kuriame pasakojama apie jo patirtį, planus ir mokymus. Nepaisant laisvės rašyti pedagoginį rašinį, kiekvienoje ugdymo įstaigoje yra standartas, kurio privalu laikytis. Pirmiausia turite perskaityti federalinį išsilavinimo standartą ir švietimo įstaigos taisykles.
Esė atskleidžia individualią autoriaus poziciją. Mokytojas parodo savo jausmus ir išgyvenimus. Portfelis sudarytas atsižvelgiant į pasaulio ir savęs viziją. Dažnai pedagogai kalba apie kovą su stereotipais, trukdančiais kokybiškam ugdymui. Pasakojimas apie save viešai verčia autorių įsigilinti ir suprasti rimtą problemą. Paviršutiniškas požiūris į darbą negalės užkabinti klausytojų.
Pedagogo pedagoginis rašinys turi atitikti šiuolaikinius ugdymo standartus. Direktorė, metodininkė ir vyresnioji auklėtoja gali vesti konsultacijas, padėsiančias parašyti rašinį, atitinkantį ikimokyklinio ugdymo įstaigos standartus ir lygį.
Kaip pasiruošti rašiniui
Rašinys pedagogine tema reikalauja kruopštaus pasiruošimo. Pirmiausia reikia suformuluoti tikslus ir uždavinius, rasti informacijos š altinius, sudaryti planą, surašyti pagrindines tezes ir nustatyti darbo atlikimo terminą.
Kūrybinio darbo rašymo tikslas yra tai, ką reikia pasiekti veiklos pabaigoje. Nuo tikslo reikėtų atstumti rašant. Jei autorius supras, ko nori pasiekti, tai darbas bus kuo aiškesnis teisėjams. Paprastai tikslas yra įrodyti savo teiginį arba iškelti svarbią problemą ir rasti sprendimus.
Tikslas turėtų įsilieti į užduotis, kurias sprendžia autorius. Šiuolaikiniai mokytojai dirba itin konkurencingoje aplinkoje. Pagal jų kvalifikacijos lygį vertinama visos ugdymo įstaigos veikla. Pedagogai ir mokytojai nuolatos ieško naujų žinių. Pedagoginis rašinys leidžia įvertinti savo veiklą ir nuspręsti, kuria kryptimi turėtumėte judėti.
Aiškus pristatymo planas sumažina tolesnio medžiagos apdorojimo laiką. Rašinio pastraipos turi atitikti seką ir logiką, o tikslai ir uždaviniai turi būti atskleisti.
Medžiagos pasirinkimas
Esė paremta savo mintimismokytojas, bet jie negali būti abstraktūs. Rašant reikės papildomos literatūros. Š altiniai yra vadovėliai, knygos, straipsniai, interneto š altiniai, žinynai.
Priimtina naudoti grožinę literatūrą, asmeninio gyvenimo istorija ar istorija, nutikusi pažįstamiems, paliečia žiūrovų jausmus. Kur ieškoti reikalingos informacijos, priklauso nuo rašinio temos. Konservatyvūs mokymo metodai aprašyti vadovėliuose ir knygose, šiuolaikiniai ugdymo metodai – straipsniuose ir interneto š altiniuose.
Peržiūrėdami medžiagą, darbo formoje surašykite tai, ko jums reikia rašant. Galite pridėti sąvokų, prieštaravimų, citatų, pavyzdžių, autoritetingų žmonių vardų, įvykių – visko, kas padės greitai rasti informaciją.
Darbas su juodraščiu
Rašinio pedagoginė veikla atsiskleidžia kūrybiškame požiūryje į rašymą. Norėdami tai padaryti, turite pradėti dirbti su juodraščiu. Juodraštis, kitaip nei švarus juodraštis, leidžia daryti pastabas ir pataisyti parašyto teksto perskaitymo procesą.
Dirbdami iš karto siekdami rezultatų, nieko gero nepasieksite. Įvesdami tekstą kompiuteriu galėsite redaguoti tekstą tiek kartų, kiek norite, o prieštaringi dalykai gali būti paryškinti spalva, kad jie būtų grąžinti skaitant iš naujo.
Dirbdami su popieriumi palikite paraštes taisymui. Taip tekstas bus pataisytas ir jo būsena bus kokybiška.
Esė rašymas
Rašant mokytojo ar auklėtojo pedagoginį rašinį, reikia atkreipti dėmesį į įvadą. Tai turėtųUžkabinkite teisėjus už aukšto balo esė. Įžanga turi būti gyva, aiški, struktūrizuota ir originali.
Nuo pat pradžių turėtumėte pasakyti darbo tikslą. Galite įterpti aforizmą, citatą, papasakoti apie asmeninę patirtį arba padaryti analogiją iš grožinės literatūros.
Po įvado seka pagrindinė dalis, kuri atitinka šiuos įstatymus:
- medžiagos pristatymas;
- kiekviena dalis turi būti nuosekliai sujungta su ankstesne;
- mokytojo idėjos ir pažiūros;
- yra pavyzdžių iš jūsų gyvenimo ar literatūros;
- įtraukite žinomus pedagogus;
- papasakokite apie bet kokias gyvenimo aplinkybes;
- parodykite mokytojo požiūrį į problemą;
- atskleiskite pagrindinę esė mintį.
Kiekvieną kalbos dalį galite kurti viena kryptimi. Pavyzdžiui, periodiškai pateikite citatą arba pasakykite pavyzdį iš gyvenimo.
Puikus pavyzdys yra J. Dewey esė „Mano pedagoginis tikėjimas“. Jame išryškinami svarbiausi mokytojo rašinio momentai, nagrinėjama, kam ta mokykla. Nuolatiniai pasikartojimai tekste papildo ir sustiprina tai, kas buvo pasakyta.
Ruošdamiesi turėtumėte perskaityti J. Korczako esė „Vaiko teisė į pagarbą“. Jis pagrįstas vaiko ir suaugusiojo santykių pasikeitimu. Korczak ragina pagarbiai elgtis su vaikais, suteikiant jiems teisę į savo nuomonę. Viso rašinio metu nuolat skamba įvardis „mes“. Taigi autorė priešpastato suaugusiuosius su vaiku. įdomustechnika laikoma dialogo konstravimas ir vaikiškų eilių rekonstrukcija.
N. A.esė. Berdiajevas labiau panašus į atspindį. Pritraukus autobiografinius faktus, esė ypač vertinga mokytojui.
Pedagoginio rašinio išvadoje turi būti rezultatai, išvados remiantis pagrindinėje dalyje esančiais teiginiais. Išvada turėtų rezonuoti su įžanga ir įtikinti skaitytoją, kad jis teisus. Finalas sukuria tam tikrą skaitymo nuotaiką ir įspūdį.
Psichologiniai tipai
Žmones, kurie rašo esė, galima grubiai suskirstyti į 2 tipus:
- tie, kurie rašo mažai, bet nuolat;
- tiems, kurie per vieną vakarą iškelia idėją ir pateikia visą informaciją.
Pirmojo tipo žmonės ilgai ir kruopščiai ieško informacijos, ją tikrina, lygina su kitais š altiniais. Tuo pačiu metu jie gali laikytis vieno kiekvienos dalies pateikimo stiliaus.
Antrojo tipo žmonės skaito įvairias knygas, bendrauja su kitais žmonėmis, stebi vaikus, atlieka socialinius eksperimentus. Remiantis sukaupta patirtimi, rašinys gali gimti per vieną dieną. Ateityje jo laukia tik montažas. Bet kokiu atveju, autoriaus psichotipas neturi įtakos rašinio rašymo kokybei.
Logika
Nepaisant laisvo stiliaus rašant esė, darbe reikėtų atsekti aiškią logiką. Tekstas turi turėti vidinę vienybę, autoriaus teiginiai neturėtų prieštarauti vienas kitam.
Rašant esė „Mano pedagoginė filosofija“, nereikėtų gilintis į didžiųjų tyrinėjimųmokytojai. Reikėtų akcentuoti vidinį profesijos suvokimą, pasiekimus ir planus, o įvykiai iš mokinių gyvenimo ir pasisakymai pagyvins tekstą.
Argumentai turi būti išdėstyti tokia seka:
- pareiškimas;
- paaiškinimas;
- gyvenimo pavyzdys;
- išvestis;
- išvada.
Negalite pereiti nuo vienos temos prie kitos, turi būti sklandūs perėjimai tarp atskirų blokų. Autorius gali paliesti globalias švietimo problemas, tačiau tekstas turi būti susietas su likusia kalbos dalimi.
Esė rašymo taisyklės
Rašinyje nėra griežtų rašymo taisyklių, tačiau jis turi turėti pavadinimą – čia taisyklės baigiasi.
Vidinėje struktūroje yra tekstų rašymo principai, tačiau ji gali keistis. Išvados, jei reikia, daromos teksto viduryje. Faktai turi patvirtinti esė išsakytą problemą.
Pedagoginis rašinys yra kreipimasis į skaitytoją, kuris domisi tema, turi tam tikrą pasirengimo lygį. Taigi autorius gali sutelkti dėmesį į temos atskleidimą, o ne supažindinti skaitytoją su profesijos esme.
Pristatymo stilius
Minčių pateikimas turi būti elegantiškas ir kitiems suprantamas. Nenaudokite sudėtingų sakinių. Geriausia kaitalioti paprastus ir įprastus sakinius, tada tekstas taps dinamiškas ir suprantamas skaitytojui.
Rašant esė reikia stebėti minčių aiškumą ir teiginių tikslumą. Geras rašymas reiškiapaprastumas, aiškumas ir tikslumas.
Geras rašinys kupinas emocijų, žadina komisijos ir klausytojų jausmus. Sumanus skyrybos ženklų naudojimas skaitytojui daro norimą poveikį.
Rašant reikėtų vengti bendrų frazių, kurios nekelia jokio semantinio krūvio. Žodžiai turi būti paprasti ir kitiems suprantami. Sudėtingos ir sudėtingos frazės yra tinkamos, jei jos skirtos profesionaliai auditorijai.
Humorą reikia naudoti atsargiai, o sarkazmas gali suerzinti skaitytoją – pateikimo stilius bus per daug agresyvus.
Klaidos rašant esė
Dažniausios rašymo klaidos yra šios:
- Baimė, kad autorius nebus suprastas, verčia pašalinti dalį informacijos iš teksto. Dėl šios priežasties esė praranda savo individualų stilių, tampa kliše, kaip ir dauguma.
- Mažai dalių. Autoriaus teiginiai nėra pakankamai atskleisti, pateikiama mažai faktų ir situacijų iš gyvenimo.
- Nesupratau nurodytos temos esmės.
- Cituokite be priskyrimo ir pasiimkite kažkieno nuomonę.
Esė leidžia parodyti kūrybiškumo laisvę, jame nėra griežtų rėmų. Autorius dalijasi mintimis, patirtimi, pažiūromis apie profesiją. Šis formatas leidžia realizuoti kūrybingo žmogaus gebėjimus, generuoti įdomias idėjas.
Esė patikrinimas
Rašinio tikrinimas neturėtų vykti dieną prieš terminą. Perskaitykite visą tekstą ir, jei reikia, pataisykite. Patikrinkite, ar įvadas irišvados yra tarpusavyje susijusios, o pabaigoje pateikiamos išvados, kurios buvo paminėtos įvade.
Rašant reikia suprasti, kad esė nėra esė. Čia vertinamas trumpumas, autoriaus požiūris ir gyvenimiška pozicija. Svarbu padaryti įspūdį skaitytojui.
Patikrinimas turėtų būti atliktas kitą dieną po parašymo, todėl yra daugiau galimybių rasti savo trūkumus. Patikrinus kitam asmeniui bus atskleista semantinių ir stilistinių klaidų.
