Ilgą laiką vidaus švietimo sistemoje vaikai buvo skirstomi į paprastus ir su negalia. Todėl antroji grupė negalėjo visiškai integruotis į visuomenę. Ne todėl, kad patys vaikai nebuvo pasiruošę visuomenei, priešingai, tai jis nebuvo jiems pasiruošęs. Dabar, kai visi siekia kuo labiau įtraukti neįgaliuosius į visuomenės gyvenimą, vis dažniau kalbama apie naująją sistemą. Tai įtraukus ugdymas, apie kurį bus kalbama straipsnyje.
Ką tai reiškia?
Dažniausiai mums dar neįprastas terminas vartojamas pedagogikoje. Inkliuzinis – tai ugdymo strategija, apimanti tiek specialiųjų poreikių turinčius, tiek paprastus vaikus. Toks požiūris leidžia kiekvienam, nepaisant jo socialinės padėties, protinių ir fizinių galimybių, mokytis kartu su visais. Ką vis tiek reiškia įtraukimas?
Pirma, supažindinimas su visų vaikų ugdymo procesu, naudojant programą, kuri yra sukurta kiekvienam vaikui individualiai.
Wo-antra, sudaryti sąlygas mokytis ir tenkinti individualius asmens poreikius.
Įtraukimas į ikimokyklinę įstaigą
Naujas požiūris į ugdymą prasideda nuo pat pirmojo etapo: darželio. Kad vaikams būtų sudarytos lygios galimybės, ikimokyklinės įstaigos patalpos ir įranga turi atitikti tam tikrus reikalavimus. Ir nereikia pamiršti, kad pedagogų kolektyvas turi turėti atitinkamą kvalifikaciją dirbti su vaikais. Taip pat privaloma turėti šiuos darbuotojus:
- logopedas;
- defektologas;
- psichologas.
Inkliuzinis darželis – tai galimybė nuo pat mažens ugdyti vaikuose pagarbų požiūrį į visus bendraamžius, nepaisant jų gebėjimų. Šiuo laikotarpiu yra šios įtraukimo į ikimokyklinį ugdymą rūšys:
- DOW kompensuojamojo tipo. Ją lanko vaikai, sergantys tam tikromis disontogenezės formomis. Mokymai pritaikyti jų poreikiams.
- DOW kombinuoto tipo, kur kartu su vaikais, kuriems nėra apribojimų, auginami ir kitų poreikių turintys vaikai. Tokioje įstaigoje kuriama dalyko ugdymo aplinka, kurioje atsižvelgiama į visų vaikų individualias galimybes.
- DOE, kurių pagrindu kuriamos papildomos paslaugos. Pavyzdžiui, ankstyvos intervencijos paslaugos arba konsultavimo centrai.
- Didžiulės ikimokyklinės įstaigos su trumpalaike grupe „Ypatingas vaikas“.
Tačiau įtraukimas diegiamas ne tik darželiuose, tai liečia visus ugdymo lygius.
Įtraukimas į mokyklą
Dabar pakalbėkime apie vidurinį išsilavinimą. Inkliuzinėje mokykloje laikomasi tų pačių principų kaip ir ikimokyklinio ugdymo įstaiga. Tai tinkamų sąlygų sukūrimas ir mokymosi proceso konstravimas, atsižvelgiant į individualias mokinio galimybes. Labai svarbu, kad specialieji mokiniai, kaip ir kiti mokiniai, dalyvautų visose mokyklos gyvenimo srityse.
Mokytojai turi būti kompetentingi inkliuziniais klausimais, turi suprasti visų vaikų poreikius, užtikrinti ugdymo proceso prieinamumą. Kiti specialistai (logopedas, defektologas, psichologas) taip pat turėtų dalyvauti mokyklos procese.
Be to, pedagogas turėtų aktyviai bendrauti su specialiojo mokinio šeima. Viena iš pagrindinių mokytojo užduočių – visoje klasėje ugdyti tolerantišką požiūrį į vaikus, kurių gebėjimai gali skirtis nuo visuotinai priimtų.
Teatre
Paaiškėjo, kad įtraukioje zonoje dirba ne tik mokytojai, bet ir kitų profesijų žmonės. Pavyzdžiui, teatras. Taip būtų sukurtas įtraukus teatras.
Vaidina ne paprasti aktoriai, o žmonės, turintys įvairių disontogenezės formų (klausos, regos, cerebrinio paralyžiaus ir kt.). Su jais dirba profesionalūs teatro mokytojai. Žiūrovai gali stebėti, kaip aktoriai vaidina žinomuose spektakliuose, kaip stengiasi jiems įtikti. Pastebėtina, kad jų emocijos išsiskiria tikru nuoširdumu, būdingu vaikams.
Tokių teatrų įkūrėjai ne tik padedatokie žmonės atsiduria visuomenėje, bet ir įrodo, kad turi didelių galimybių. Žinoma, statyti „ypatingus“spektaklius nėra lengva, tačiau emocijos ir jausmai, kuriuos patiria visi teatro spektaklio dalyviai, suteikia jiems pasitikėjimo.
Įtraukimo problemos
Nepaisant to, kad įtraukiantys principai yra teisingi ir reikalingi šiuolaikinėje visuomenėje, tokios programos įgyvendinimas nėra lengvas uždavinys. Ir tam yra keletas priežasčių:
- netinkama darželių ir mokyklų infrastruktūra, pastatyta tuo metu, kai toks požiūris nebuvo taikomas;
- specialių poreikių turintys vaikai gali būti laikomi nemokomais;
- nepakankama pedagogų kvalifikacija dirbti su tokiais vaikais;
- ne visi tėvai yra pasirengę įvesti savo vaiką į normalią visuomenę.
Inkliuzinis požiūris – tai galimybė sukurti tinkamas sąlygas visiems visuomenės nariams, nepaisant jų psichinių ir fizinių savybių. Tačiau norint visiškai realizuoti visas naujoviško požiūrio galimybes, būtina sudaryti būtinas sąlygas sėkmingam jo įgyvendinimui. Rusija dabar yra tik inkliuzinio kelio pradžioje, todėl būtina parengti ne tik materialinę, bet ir edukacinę bazę šiam ugdymo procesui įgyvendinti.
