Rusijos aukštoji švietimo mokykla yra viena sistema, apimanti daugiau nei 650 valstybės pripažintų universitetų. Juose išsilavinimą gauna apie devynis milijonus žmonių, tarp kurių nemažai ir užsienio šalių piliečių. Mokymai vyksta keliomis kryptimis: medicinos, inžinerijos, finansų, ekonomikos ir humanitarinių. Šiandien egzistuojančios disciplinos leidžia įgyti aukštąjį išsilavinimą pagal bet kurią specialybę ir absoliučiai visiems, turintiems vidurinės (mokyklos) arba specialiosios mokymo įstaigos (profesinės mokyklos) baigimo pažymėjimą.
Rusijos aukštoji mokykla
Rusijos aukštojo mokslo pagrindas yra visame pasaulyje žinoma mokykla, unikalios Rusijos mokslininkų žinios ir atradimai, taip pat nenugalimas mūsų pirmtakų potraukis mokslui.
Aukštasis mokslas Rusijoje nėra tuščia frazė. Ją palaiko praktiniai aukštos kvalifikacijos dėstytojų įgūdžiai, kurių daugelis turi daktaro, mokslų daktaro laipsnius, o kai kurie iš jų yra išdidūs profesoriai. Aukštoji mokykla suteikia galimybę ne tik įgyti gerų žinių, įgūdžių, profesinių įgūdžių, bet ir prestižinį išsilavinimą, nes rusiško tipo diplomas vertinamas daugelyje užsienio šalių.
Rusija – šalis, turinti šimtmečių istoriją, tradicijas, kultūros paveldą, neprilygstamą gamtą ir jos turtus, turinti savitą gyvenimo būdą, papročius ir tautines ypatybes. Įgydamas aukštąjį išsilavinimą, žmogus nepastebimai tampa visos šios galios dalimi, įsilieja į kartų patirtį, istoriją, tapdamas rusiškos sielos dalimi.
Aukštojo mokslo sistema Rusijoje
Kad ir ką sakytume, aukštojo mokslo tema yra neatsiejamai susijusi su istorija. Visų pirma, su jo formavimosi istorija. Šiandien susiformavusi sistema atsirado ne iš karto. Jis buvo kuriamas šimtmečius, pasiektas per metus.
Šiuolaikinis aukštasis profesinis mokslas Rusijoje turi daugiapakopę sistemą, kurioje išskiriami skirtingi mokymo laipsniai: pagrindinis specialybės įgijimo terminas trunka 5 metus, po kurio studentui suteikiama kvalifikacija „specialistas“. Tada galite tęsti studijas aspirantūroje, tai vyksta trejus metus. Be to, yra galimybė įgyti "Mokslų bakalauro" ir "Mokslų magistro" akademinius laipsnius, studijų trukmė atitinkamai ketveri ir dveji metai.
Situacija kiek kitokia, jei nuspręsite įgyti aukštąjį išsilavinimą medicinos mokykloje. Šiuo atveju mokymo laikas priklauso nuo pasirinktos specializacijos: klinikinio diplomostudentas po penkerių metų gauna psichologo, vaistininko ar odontologo specialybę. Pediatrijos, sporto medicinos ir bendrosios medicinos kursuose jam reikia mokytis šešerius metus. Tolimesnį mokslą aukštojoje medicinos įstaigoje galima tęsti įstojus į praktiką (1 metai). Priklausomai nuo gydytojo specialybės ir pageidavimų, galite baigti klinikinę rezidentūrą (nuo 2 iki 5 metų). Arba stoti į abiturientų mokyklą, studijų trukmė joje – treji metai.
Svarbiausi dalykai VO sistemoje
Akademiniai metai Rusijos aukštosiose mokyklose trunka nuo rugsėjo 1 iki birželio 30 d. Jis padalintas į du semestrus, kurių kiekvienas baigiasi sesija (žiemą ir vasarą). Jos metu mokiniai laiko daugybę testų, egzaminų iš ankstesnių disciplinų. Atostogauja ir aukštąjį išsilavinimą įgiję studentai. Ir jie prasideda iškart po seansų. Žiema trunka dvi tris savaites, vasara – du mėnesius. Sunkiausius egzaminų testus studentas išlaiko paskutiniais studijų metais. Žiemą jis laiko valstybinius egzaminus, juose pateikiami visų studijuojamų disciplinų klausimai. O vasarą apgina savarankišką disertaciją.
Rusijos universitetuose švietimas vyksta rusų kalba ir vyksta trimis mokymo formomis: dieniniu (dieniniu), neakivaizdiniu (leidžia dirbti lygiagrečiai su studijomis) ir vakariniu (vakarais). arba savaitgaliais). Pastaruoju metu daugelyje nevalstybinių aukštųjų mokyklų vykdomas nuotolinis mokymas, kurio metu žmogus gyvena kitame mieste (dažniausiai provincijoje) ir gauna užduotis namuose, periodiškai atvykdamas į sesiją. Pagal taiToje pačioje sistemoje užsiėmimai gali būti vedami per Skype, jei, pavyzdžiui, kalbame apie užsienio kalbų mokymąsi.
Baigęs universitetą absolventas gauna Rusijos valstybės pripažintą diplomą, nurodantį kvalifikaciją. Ir, kaip taisyklė, dokumentas su pagyrimu turi raudoną spalvą, kitais atvejais - mėlyną. Svarbu žinoti, kad mūsų diplomai šiuo metu laikomi galiojančiais visame pasaulyje.
Vertinimo sistema
Keliant vertinimo temą Rusijos Federacijoje, reikia pasakyti, kad ji mažai kuo skiriasi nuo mokyklų vertinimo sistemos. Aukščiausias įvertinimas – „5“– puikiai; tada ateina "4" - gerai; „3“– patenkinamai; „2“– nepatenkinama. Yra vertinimo forma „įskaityta“ir „neįskaityta“. Gavęs „neįskaitymą“ar „nepavykimą“, studentas turi galimybę perlaikyti dalyką, iš anksto susitaręs su dėstytoju. Jis turi tris bandymus šiai procedūrai. Jei per tą laiką studentas negali gauti tinkamo pažymio, jam gresia pašalinimas iš universiteto.
Ypač aplaidūs studentai į sesiją apskritai gali būti neįleidžiami. Priežastis dažniausiai yra paskaitų praleidimas ir nedalyvavimas seminaruose. Šią problemą galima išspręsti, jei yra rimta priežastis ir iki seanso pradžios buvo pasiektas būtinas minimumas. Tokiu atveju „universiteto studentas“vis tiek gali būti priimtas į egzaminus.
Be neigiamų vertinimo formų, aukštasis mokslas Rusijoje taip pat numato skatinamąjį atestavimą. Studentas gali gauti „įskaitą“arba gerą pažymį automatiškai („automatiškai“), neišlaikęs dalyko, jei visas semestras yra teisingas.lankė visas pamokas, atliko užduotis ir laikėsi visų mokytojo reikalavimų.
Kaip išsivystė aukštasis mokslas
Tai gana didelė tema. Ją būtų galima išskirti atskirame leidinyje ar net knygoje, bet pasistengsime tilpti į vieno straipsnio poskyrio rėmus. Aukštojo mokslo atsiradimas ir raida Rusijoje prasidėjo apie XI–XII amžių ir nuolat priklausė nuo daugelio veiksnių. Pirma, įvairios žmogaus gyvenimo sritys (mokslas, kultūra, navigacija, prekyba ir kt.) nestovi vietoje, o vystėsi, todėl visuomenei jau reikėjo kvalifikuoto personalo. Antra, pati Rusijos aplinka reikalavo tolesnio mokslo raidos formavimosi, nes buvo keičiamasi patirtimi su kitomis šalimis, buvo aktyviai studijuojamos kalbos. Tai buvo ypač pastebima Petro I laikais.
Nr., Belinskis, Herzenas, Dobrolyubovas, Timirjazevas, Pirogovas, Mendelejevas ir daugelis, daugelis kitų. Tuo pat metu aukštąjį mokslą Rusijoje stipriai paveikė K. Markso ir F. Engelso mokymai. O, pavyzdžiui, Michailas Vasiljevičius Lomonosovas, kaip niekas kitas, siekė išlaisvinti mokymo sferą nuo anksčiau bažnyčios primestų scholastinių pažiūrų ir stengėsi švietimą paversti pasaulietiškesniu. Be to, jis kūrė mokymo programas, stengdamasis, kad mokiniai negautųtik teorinių žinių, bet išmoko ir praktinių įgūdžių, dalyvavo laboratoriniuose eksperimentuose ir eksperimentuose. O 1755 m. buvo atidarytas Lomonosovo vardo Maskvos universitetas (MGU), kuris buvo bene klasikiniausias mokymo įstaigos pavyzdys, kur ir šiandien galima įgyti rusišką aukštąjį išsilavinimą visapusiškai.
Šiek tiek istorijos…
Aukštojo mokslo raida ir istorija Rusijoje taip pat glaudžiai susipynę su įvykiais, nuolat vykstančiais šalies teritorijoje ir užsienyje. Pavyzdžiui, po pramonės revoliucijos Europoje mūsų šalyje taip pat vyksta savų pokyčių, visų pirma, įkuriamas Leningrado kalnakasybos institutas, kuris tapo aukštojo techninio išsilavinimo pradu Rusijoje. Iš esmės kalnakasybos mokykloje (taip vadinta anais laikais) buvo dėstomos matematikos disciplinos: algebra, geometrija, architektūra, metalurgija, mineralogija, chemija, fizika, užsienio kalbos. Tokia tiksliųjų mokslų įvairovė padėjo įgyti padorų ir įvairiapusį išsilavinimą. Rusija, kaip ir daugelis kitų šalių, stengėsi padaryti išsilavinimą prieinamą moterų pusei. Tai pagaliau tapo įmanoma po Didžiosios Spalio socialistinės revoliucijos. Tuo pat metu aukštasis mokslas susidūrė su kitais tikslais ir uždaviniais. Tikslingai ugdant jaunimą ir įvedant esminius pokyčius mokymosi procese, buvo numatyta sukurti visiškai naują visuomenę.
Sovietiniais laikais aukštasis mokslas buvo glaudžiai susijęs su planaisvisuomenės ir visų šalies ūkio sektorių plėtra. Užtenka prisiminti kasmetinius studentų brigadų išvykimus dėl bulvių ar privalomą aktyvų dalyvavimą profesinės sąjungos reikaluose. Iki aukštųjų mokyklų pagrindinis uždavinys buvo kelti būsimų specialistų parengimo lygį, taip pat pritraukti kuo daugiau žmonių iš žmonių kokybiškam išsilavinimui gauti. Šiuo atžvilgiu buvo imtasi daugybės priemonių: įvestos pašalpos, suteiktas nemokamas nakvynės namai, o pats mokymas taip pat buvo nemokamas ir vyko 70 kalbų. Sovietų Sąjungos laikais aukštasis mokslas Rusijoje tapo prieinamas visiems piliečiams, turintiems mokyklos baigimo pažymėjimą.
Aukštasis mokslas šiuolaikinėje Rusijoje
Aukštojo mokslo sistema Rusijoje vystosi atsižvelgiant į visuomenės poreikius, taip pat priklausomai nuo mūsų mokslininkų pasiekimų gamtos mokslų, medicinos, fizikos, chemijos, informatikos ir kitose žinių srityse.. Iš čia iš karto nurodomos programos, dalykai, mokymo formos ir metodai aukštosiose mokyklose.
Pastaraisiais metais išryškėjo plačios kvalifikacijos specialistų poreikio klausimas: projektuotojo inžinieriaus, biochemiko, teisininko ekonomisto, programinės įrangos inžinieriaus ir kt. t. y. paskaitos kaitaliojasi su savarankiškomis užduotimis, įskaitant praktines vieni. Toks požiūris į mokymą leidžia suaktyvinti mokinių mąstymą, iniciatyvumą, efektyvumą, atsakingumą. Sistemingas katedros mokslinių tyrimų atlikimas leidžia įtraukti studentų bendruomenę į eksperimentinį darbą ir taip pakelti mokymo lygį. Tuo tikslu daugelyje mūsų šalies universitetų buvo organizuotos eksperimentinės laboratorijos, kompiuterių centrai, mokslo institutai, kuriuose tiriamos ir sprendžiamos aktualios šiuolaikinės visuomenės problemos.
Aukštojo mokslo problemos
Žinoma, šiandieninė Rusija neįsivaizduojama be aktualių problemų ir planavimo perspektyvų aukštojo mokslo srityje. Tarp ryškiausių sunkumų, ko gero, yra mokamo švietimo klausimas. Deja, nuo 1990-ųjų pabaigos mūsų šalyje buvo galima įgyti išsilavinimą už pinigus. Viena vertus, tai yra papildoma galimybė kai kurioms piliečių kategorijoms, kita vertus, tai tikra panacėja, dėl kurios kyla daug prieštaringų klausimų.
Pirmasis iš jų susijęs su tuo, kad išsilavinimo lygis smarkiai krito, nes perkama viskas, nuo pažymių iki diplomo. Dėl to seka antroji problema – didžiulė korupcija švietimo struktūrose. Ir pastaraisiais metais tai darosi vis rimtesnė. Aukštojo mokslo problemos Rusijoje yra opios ir sprendžiamos lėtai. Tačiau gera žinia ta, kad šia kryptimi bent šiek tiek juda.
Jei kalbėtume apie aukštojo mokslo plėtros perspektyvas mūsų šalyje, tai šį procesą labai palengvina mūsų pergalės moksle. Nano ir biotechnologijų plėtra artimiausiu metu neabejotinai lems naujų specialybių atsiradimą. BETkartu su tuo ir naujomis ugdymo programomis, metodais ir formomis.
