Psichologija yra oficialus mokslas, vadinasi, turi visus įrankius, aparatus, mechanizmus, kurie būdingi bet kuriai kitai disciplinai, tiriančiai tam tikrą pasaulio sritį ir regioną. Psichologijoje naudojami tyrimo metodai yra skirti gauti objektyvias duomenų bazes žmogaus psichikoje vykstantiems procesams įvertinti. Remiantis tokiu būdu gauta informacija, galima konsultuoti klientą, atlikti korekciją, suplanuoti, kuris darbo variantas šiuo atveju bus efektyviausias.
Bendra informacija
Žmogaus psichologijos tyrimo metodai yra skirti „viduje“vykstančių procesų analizei. Jie išsiskiria gana sudėtingu pobūdžiu, o tai reiškia, kad tik kantrus, dėmesingas psichologas gali pasiekti sėkmės darbe. Psichoprocesų apraiškos kiekvienu atveju skiriasi. Daug kas priklauso nuo išorinių aplinkybių, vidinių veiksnių, turinčių įtakos esamai situacijai. Psichologo užduotisnustatyti juos visus, įvertinti juos, nustatyti įtakos laipsnį ir jo pobūdį.
Bendrosios psichologijos tyrimo metodai skiriasi siekiamais tikslais, sprendžiamais uždaviniais, tiriamais objektais. Jie svarsto įvairias situacijas, kurios „įrėmina“konkretų atvejį. Psichiatro pareiga yra pasirinkti ne tik teisingą ir aktualų tyrimo metodą, bet ir gerą tyrimo rezultatų fiksavimo būdą.
Nuo kur pradėti?
Paprasčiausias psichologijoje naudojamas tyrimo metodas yra stebėjimas. Galimas trumpalaikis situacijos stebėjimas. Tokiu atveju gauta informacija vadinama pjūviu. Jei laiko intervalas gana ilgas, toks stebėjimas vadinamas išilginiu. Šiuo atveju situacijos tyrimas užtrunka metų metus.
Galimas nuolatinis arba atrankinis stebėjimas. Antruoju atveju individas arba kai kurie kiekybiniai parametrai, rodikliai, nusakantys jo būseną, veikia kaip objektas. Už procesą atsakingas psichologas gali būti vienas iš tyrimo grupės narių. Šioje situacijoje kalbama apie įtrauktą stebėjimą.
Sunkesnis, bet įdomesnis
Edukacinė psichologija naudoja pokalbį kaip tyrimo metodą. Taikykime šį požiūrį kitose psichologijos mokslo srityse. Gerų rezultatų galima pasiekti tik tada, kai specialistas sugebėjo sukurti pasitikėjimo kupiną ryšį su pacientu, sukurti atmosferą, kurioje visos pusės būtų suinteresuotos konstruktyviu problemos sprendimu. Bendravimas su klientugydytojas gauna galimybę sužinoti viską apie jo nuomones, pažiūras, įvaizdį ir kasdienybės, veiklos ypatumus. Šis psichologijos mokslinio tyrimo metodas reikalauja užduoti klausimus, į juos atsakyti ir aktyviai diskutuoti pasirinkta tema. Reikalingas konstruktyvus dialogas, kuriame aktyvios abi pusės – ir psichologas, ir jo klientas. Vienas iš pokalbio porūšių yra apklausa, interviu.
Atsižvelgiant į pagrindinius psichologijos tyrimo metodus, būtina atkreipti dėmesį į eksperimentą kaip į vieną iš pagrindinių požiūrių. Pagrindinė tokios sąveikos strategijos užduotis – suformuluoti tam tikrą faktą ir patvirtinti jo egzistavimą arba paneigti. Vienas iš eksperimento nustatymo būdų yra jį atlikti natūraliomis sąlygomis, palyginti su eksperimentinėmis sąlygomis, tai yra, žmogus neturėtų net atspėti, kas yra tyrimo objektas. Alternatyva yra laboratorija. Tokiu atveju psichologas griebiasi pagalbinių metodų, instruktuoja klientą, naudojasi įranga, paruošia erdvę, kurioje bus patogu dirbti. Klientas žino, kokiu tikslu jis atlieka eksperimentą, bet nežino apie galutinę įvykio prasmę.
Klausimai ir atsakymai
Pagrindiniai psichologijos tyrimo metodai yra testavimas. Šis metodas naudojamas gana dažnai ir duoda gerų rezultatų. Diagnozė atliekama naudojant metodus, testus, kurių pagrindinis uždavinys – nustatyti asmeninius rodiklius, savybes. Tokio tyrimo metu galima išanalizuoti kliento atminties kokybę ir jo valios gebėjimus, emocinės sferos raidą, dėmesingumą,gebėjimas mąstyti. Įvertinamas intelekto išsivystymo lygis.
Šis psichologijos tyrimo metodas reikalauja iš anksto suformuluotos užduoties. Jis išduodamas klientui vykdyti pagal gautus iš gydytojo nurodymus. Psichologo užduotis – patikrinti rezultatus, juos įvertinti ir suformuluoti adekvačias išvadas. Psichologijos testavimo sudėtingumas yra tinkamų testų parinkimas. Būtina griebtis tik patikrintų programų, kurių tikslumą įrodė žymūs mokslo ekspertai. Dažniausiai testavimo griebiamasi, kai reikia įvertinti intelekto išsivystymą ir asmenybės aspektų pažangos laipsnį.
Paprasta ir sudėtinga: yra įvairių požiūrių
Nuostabus vaikų psichologijos tyrimo metodas yra paciento veiklos produkto tyrimas. Tai reikalauja minimalaus laiko, o teisinga rezultatų analizė leidžia gauti visapusišką informaciją apie kliento būklę. Dažniau metodas taikomas dirbant su vaikais, nors amžiaus apribojimų nėra – juo galima pasinaudoti bendraujant su suaugusiais pacientais. Psichologas dirba su tiriamojo amatais, piešiniais, dienoraščiais, sąsiuviniais. Tai leidžia įvertinti išsivystymo lygį, pageidavimus, specifinius charakterio aspektus ir kitas ypatybes, kurios yra reikšmingos kurso raidai.
Šiek tiek sudėtingesnis psichologijos tyrimo metodas yra modeliavimas. Pagrindinė idėja – konkrečiam žmogui būdingų elgesio modelių rekonstrukcija. Dėl rimtų apribojimų irDėl jo taikymo sudėtingumo toli gražu ne visada įmanoma pasiekti tikslių rezultatų.
Kitas įdomus psichologijos tyrimo metodas yra biografinis. Jo esmė – į seansą pas psichologą atėjusio žmogaus gyvenimo kelio formavimas. Gydytojo užduotis – nustatyti tuos lūžius, kurie turėjo įtakos asmenybei, taip pat išgyventas krizes ir pokyčius. Gydytojas turi suprasti, kaip kito kliento elgesys įvairiais gyvenimo laikotarpiais, epochomis. Pagal gautą informaciją susidaro grafikas, atspindintis viską, kas buvo gyventa. Jis naudojamas nuspėti ateitį. Iš grafiko galite suprasti, kokiais gyvenimo laikotarpiais susiformavo žmogaus „aš“, kurie buvo susiję su destruktyvių veiksnių įtaka.
Kai kurios funkcijos
Stebėjimas kaip psichologijos tyrimo metodas yra bene garsiausias. Tai vienas iš seniausių metodų – su juo galima palyginti tik savęs stebėjimą pagal taikymo trukmę. Tyrimai atliekami neeksperimentuojant, siekiant iš anksto užsibrėžto tikslo, o psichologas yra atsakingas už tiriamojo elgesio fiksavimą.
Stebėjimų metu specialistai surenka didžiausias duomenų bazes apie klientą. Tai empirinis psichologijos tyrimo metodas, leidžiantis kontroliuoti kliento fiziologiją, elgesio reakcijas. Manoma, kad stebėjimas duoda geriausius rezultatus, kai tik pradedama spręsti problemą, identifikuojant holistinius, kokybinius analizuojamų procesų rodiklius. Stebėjimas veikia kaip pagrindinis tyrimo metodas, jei, vykstantkontroliuoti objekto būseną, galite ne tik aprašyti, kas vyksta išorėje, bet ir paaiškinti procesų pobūdį, stebimus įvykius.
Kartais stebėjimas naudojamas kaip savarankiškas psichologijos tyrimo metodas, tačiau dažniau naudojamas kaip integruoto požiūrio elementas. Stebėjimas tampa vienu iš eksperimento etapų. Psichologo užduotis – stebėti tiriamojo reakciją į užduotį ar jos rezultatą. Tokio stebėjimo metu specialistas gauna gana svarbią informaciją apie asmens būklę.
Pagrindinės stebėjimo funkcijos
Šis psichologinio tyrimo metodas psichologijoje turi keletą išskirtinių bruožų, leidžiančių atskirti objekto tyrimą nuo paprasto žmogaus suvokimo apie tai, kas vyksta aplink jį. Pirmas ir svarbiausias aspektas – situacijos stebėjimo tikslingumas. Tyrėjo dėmesys fiksuojamas į pasirinktus objektus, o stebimo aprašymas vyksta įtraukiant psichologines sampratas, pedagogikos teorijas. Specialistas griebiasi šių mokslų terminijos, sąvokų, iššifruodamas stebimus reiškinius ir veiksmus.
Jei pažvelgsite į psichologijos tyrimo metodų klasifikaciją, pastebėsite, kad stebėjimas priskiriamas analitiniam požiūriui. Tyrėjo užduotis – išanalizuoti paveikslą kaip visumą, nustatyti jam būdingus ryšius ir bruožus. Būtent juos reikės įvertinti ir ištirti, rasti jiems paaiškinimą, reikalingą tolesniam sąveikos su objektu eigos tyrimui.
Kad stebėjimo rezultatas būtų taikomasTolimesniam darbui renginį būtina atlikti kompleksiškai. Stebėjimo procesas priklauso mišriam, turi tiek socialinių, tiek pedagoginių bruožų, o tai reiškia, kad tyrėjo užduotis yra sekti visas svarbias ypatybes, puses.
Pagaliau šis psichologinio psichologijos tyrimo metodas įpareigoja darbą atlikti sistemingai. Vargu ar bus daug naudos iš vienkartinės objekto būklės kontrolės. Geriausias variantas – užsitęsęs darbas nustatant reikšmingus statistinius reiškinius, ryšius. Tyrėjas atskleidžia, kaip keičiasi stebėjimo objekto rodikliai, kaip vystosi klientas.
Pastebėjimas: kaip tai veikia?
Praktikoje šis psichologijos raidos tyrimo metodas apima nuoseklų objekto, kurį stebės specialistas, pasirinkimą. Galbūt tai bus žmonių grupė ar kokia nors situacija, kurios eigą reikia stebėti. Toliau formuluojamos užduotys ir tikslai, kuriais remiantis galima pasirinkti optimalų stebėjimo, informacijos fiksavimo būdą. Tyrimą atliekančio specialisto užduotis – suprasti, kaip rezultatų apdorojimas bus kuo tikslesnis, įdedant minimalias pastangas.
Atsisprendę dėl visų pradinių pozicijų, galite pradėti kurti planą. Tam fiksuojami visi ryšiai ir sekos, atspindinčios objektą, jo elgesį situacijose ir proceso raidą laiko perspektyvoje. Tada tyrėjas parengia įrangą, dokumentaciją, kuri lydi procesą, surenka duomenis ir pradeda jų analizę. Darbo rezultatai turi būti surašyti, pagaminti išjų išvados: praktinės, teorinės.
Stebėjimas – tai psichologijos raidos tyrimo metodas, leidžiantis stebėjimo objektu pasirinkti ne tik tam tikrą žmogų, bet tam tikrus jo elgesio aspektus (neverbalinį, verbalinį). Galite analizuoti, pavyzdžiui, kaip žmogus kalba: kiek nuoseklūs žodžiai, frazės ilgos, išraiškingos, intensyvios. Psichologas analizuoja to, kas buvo pasakyta, turinį. Be to, stebėjimo objektai gali būti:
- akių, veidų išraiška;
- kūno pozos;
- judesiai emocinei būsenai išreikšti;
- judėjimas apskritai;
- fiziniai kontaktai.
Ypatybės ir funkcijos
Svarstomo psichologijos tyrimo metodo savybė apima priskyrimą tam tikram tipui. Norėdami tai padaryti, būtina nustatyti konkrečiam atvejui būdingus požymius. Taigi, remiantis laiko parametrais, visas situacijas galima suskirstyti į diskrečiąsias, tęstines. Tai reiškia, kad stebėtojas tam tikrą laiką seka objektą nustatytais intervalais arba dirba su juo nuolat.
Remiantis kontakto apimtimi, stebėjimą galima suskirstyti į nuolatinį ir atrankinį. Pirmuoju atveju reikia atkreipti dėmesį į visus elgesio aspektus, kuriuos galima stebėti. Labai specializuotas – formatas, kai iš anksto nustatomas reiškinių ar reiškinio aspektų, kuriuos reikia kontroliuoti, sąrašas. Tai leidžia įvertinti elgesio aktų tipus, objekto elgesio parametrus.
Žiūrėkite, kaip tai padarytiugdymo psichologijos tyrimo metodas, socialinis apima informacijos gavimą analizei tiesioginio stebėjimo arba netiesioginio stebėjimo būdu. Pirmasis variantas daro prielaidą, kad pats tyrėjas mato faktus ir pats juos registruoja. Antrasis būdas – stebėti rezultatą, nekontroliuojant proceso.
Nuorodos ir sąlygos
Būdamas pagrindiniu ugdymo psichologijos tyrimo metodu, socialinis, stebėjimas tapo plačiai paplitęs, todėl bėgant metams vystėsi. Per ilgus jo praktikos metus susiformavo du pagrindiniai požiūriai, apibūdinantys objekto ir psichologo santykį. Paskirstyti: neįtraukta, įtraukta. Pirmuoju atveju tyrėjas objektą suvokia stebėdamas jį iš šono. Būtina iš anksto nuspręsti, kiek objektai žinos apie tyrimą. Vieni gali oficialiai žinoti, kad jų elgesys yra kontroliuojamas, o reakcijos fiksuotos, kiti to visiškai nežino, o tyrėjas yra kruopščiai užmaskuotas. Šis kelias yra susijęs su tam tikrais etiniais sunkumais.
Stebėjimas kaip socialinės psichologijos tyrimo metodas, pedagoginis apima darbą natūraliomis sąlygomis arba laboratorijoje, kai tyrėjas tam turi tam tikrą įrangą.
Plano apgalvotumo pagrindu galima išskirti nemokamus stebėjimus, kuriems iš anksto nėra jokių apribojimų, procedūros nesuformuotos, standartizuotos. Jiems preliminariai parengiama programa, o darbuotojo užduotis – griežtai jos laikytis, nekreipti dėmesio į tai, kas vyksta procese.
Pagal dažnįobjekto stebėjimo organizavimas, galima kalbėti apie nuolatinius tyrimus, kartotinį darbą. Galimi pavieniai arba keli tyrimai. Įprasta kalbėti apie tiesioginius ir netiesioginius informacijos gavimo būdus. Pirmuoju atveju stebėjimą atlieka tyrėjas, antrasis variantas apima duomenų rinkimą iš asmenų, kurie objektą stebėjo skirtingu laiku.
Eksperimentas
Ne mažiau svarbus, taikomas ir populiarus socialinės psichologijos studijų metodas, pedagoginis – eksperimentas. Tokioje programoje tiriamasis ir psichologas dirba kartu. Atsakomybė už proceso organizavimą tenka tyrėjui. Eksperimento užduotis – atskleisti specifinius objekto psichikos ypatumus. Šis metodas yra vienas iš pagrindinių kartu su stebėjimu. Tyrėjas, stebėdamas, tik pasyviai laukia, kol atsiras jam reikalingi procesai, o eksperimento sąlygomis sukuria viską, ko reikia norimai reakcijai sukelti. Formuodamas situaciją eksperimentatorius gali užtikrinti situacijos stabilumą. Kartkartėmis kartojant patirtį, naudojant vienodas sąlygas skirtingiems objektams, galima nustatyti specifines individualias savybes, būdingas skirtingų žmonių psichikai.
Eksperimentuotojas turi galimybę koreguoti aplinką, situaciją, kurioje vyksta sąveika su objektu. Jis gali įsikišti į tai, kas vyksta, manipuliuoti veiksniais ir stebėti, kaip tai veikia klientą. Eksperimento užduotis yra nustatyti, kaip kintamieji, kurie nepriklauso vienas nuo kitoir galima koreguoti, keisti kitus kintamuosius, apibūdinančius psichines reakcijas.
Eksperimentas yra vienas iš kokybinių psichologijos tyrimo metodų. Darbą atliekantis specialistas gali formuoti ir keisti sąlygas, taigi ir nustatyti kokybinį poveikio psichinėms reakcijoms komponentą. Tuo pačiu eksperimentą atliekančio profesionalo galioje ką nors nejudinti, kažką keisti, kol bus pasiekti norimi rezultatai. Eksperimento rėmuose taip pat galima gauti kiekybinius duomenis, kurių kaupimas leidžia kalbėti apie kai kurių elgesio reakcijų atsitiktinumą, jų tipiškumą.
Pliusai ir trūkumai
Eksperimento ypatybė, leidžianti kalbėti apie didesnį šio metodo tikslumą ir platesnį pritaikymą, yra situacijos kontrolė. Tai ypač vertina ugdomąjį darbą su mokiniais dalyvaujantys specialistai. Eksperimento metu mokytojas, psichologas nustato, kokios sąlygos leidžia mokiniui greičiau ir efektyviau suprasti, įsisavinti ir įsiminti medžiagą. Jei eksperimentas atliekamas naudojant instrumentus, prietaisus, atsiranda galimybė tiksliai išmatuoti, kiek laiko reikia psichikos procesui, o tai reiškia objektyviai atskleisti reakcijos greitį, įgūdžių formavimąsi.
Jie griebiasi eksperimentų, jei tyrėjui tenkančios užduotys yra tokios, kad sąlygos situacijai susidaryti gali nesusiklostyti savaime arba laukimas gali užsitęsti nenuspėjamai ilgai.
Šiuo metu tyrimo metodu laikomas eksperimentas, kurio metu formuojama situacija irtyrėjas įgyja svertų tai ištaisyti. Taigi galima sekti pedagoginius reiškinius, procesus, vykstančius eksperimentuojamojo subjekto psichikoje. Remiantis tyrimo rezultatais, galima suprasti, kaip tiriamas reiškinys atsiranda, kas jį veikia, kaip jis funkcionuoja.
Eksperimentai skirstomi į natūralius ir laboratorinius. Antrasis variantas leidžia tiksliau išmatuoti reakciją ir užregistruoti tiriamojo atsakymą. Jie imasi to, jei reikia tikslių, patikimų parametrų, apibūdinančių situaciją. Visų pirma, galima nustatyti laboratorinį eksperimentą, kai reikia įvertinti jutimo organų darbą, mąstymo procesus, atmintį, žmogaus psichomotorinius įgūdžius.
Laboratorinis eksperimentas: funkcijos
Šis metodas yra svarbiausias, jei reikia ištirti žmonėms būdingus fiziologinius elgesio mechanizmus. Laboratorinis eksperimentas yra būtinas analizuojant pažinimo procesus, tiriant žmogaus veiklą apskritai. Jei sukursite tam tinkamas sąlygas, galėsite įvertinti studijų objekto ir technologijos sąveikos komponentus. Būdingas tokio eksperimento bruožas yra tyrimų atlikimas ypatingomis sąlygomis, naudojant technologijas, griežtai laikantis parengtų instrukcijų. Tiriamasis žino, kad yra bandomasis asmuo.
Tokį eksperimentą galite kartoti tiek kartų, kiek reikia, kad gautumėte patikimų duomenų, kurių pagrindu būtų galima nustatyti tyrėją dominančius modelius. Darbo eigoje būtina kompleksiškaianalizuoti žmogaus psichikos veiklą. Kaip tikina mokslininkai, daugelis šiuolaikinės psichologijos laimėjimų tapo įmanomi tik eksperimento, kaip pagrindinio metodo, dėka.
Be privalumų, šis metodas turi ir trūkumų. Situacijai būdingas dirbtinumas gali išprovokuoti natūralių reakcijų nesėkmes, o tai reiškia, kad gaunama informacija bus iškreipta, o išvados – klaidingos. Norint išvengti tokio rezultato, svarbu atlikti tyrimą su kruopščiai suplanuotu tyrimu. Eksperimentas derinamas su natūralesniais tyrimo metodais, kad būtų pasiekta minimali klaida.
Natūralus eksperimentas
Tokį psichologinį eksperimentą pirmasis pasiūlė Lazursky kaip tyrimo metodą mokytojams. Darbui nereikia keisti aplinkos – pakanka atlikti tyrimus objektui pažįstamoje aplinkoje. Vadinasi, galima išvengti nereikalingos įtampos, nors žmogus žino, kad jis yra eksperimento objektas. Atliekant darbą išsaugomas natūralus žmogaus veiklos turinys.
Šis metodas pirmą kartą buvo panaudotas 1910 m. kaip būdas ištirti moksleivio asmenybę. Eksperimento metu mokytojas tiria vaiko veiklą, siekdamas nustatyti, kurios psichikos ypatybės yra ryškiausios. Tada darbas su juo bus organizuojamas, atsižvelgiant į renginio tikslus. Studijų metu specialistas gauna pakankamai žinių, kad galėtų analizuoti vaiko psichiką.
Šis eksperimento formatas iš karto tapo plačiai paplitęs ir naudojamas mūsų laikais. Tai aktualiausia mokytojamsįvairaus amžiaus problemas sprendžiantys psichologai. Natūralus eksperimentas tapo svarbiu metodu kuriant konkretaus dalyko mokymo metodikas. Remdamasis įprastomis aplinkos sąlygomis, specialistas inicijuoja reikiamus procesus tiriamojo psichikoje ir sąmonėje. Sąlygos gali būti pamokos, žaidimai, apgalvoti atsižvelgiant į darbuotojo tikslą. Eksperimentus galite atlikti specialiose klasėse, įrengtose tokiai užduočiai atlikti. Norint gauti maksimalią informaciją analizei, pamoką galima įrašyti į garso ir vaizdo laikmenas. Filmavimo kameros turi būti paimtos nepastebimai, kad mokiniai nesužinotų, jog yra filmuojami.
Pagalbiniai metodai
Jei pagrindiniai metodai yra stebėjimas, eksperimentas, tai kiti specifiniai yra laikomi pagalbiniais. Jų dėka, vadovaujantis mokslo uždaviniais, galima konkretizuoti metodikos nuostatas, vykdyti tyrimus. Vienas iš svarbių pagalbinių metodų yra specializuotos literatūros analizė. Tai aktualu ankstyvosioms tyrimo stadijoms, leidžia iš pradžių susipažinti su objektu, su kuriuo bus dirbama. Tam psichologas gauna dokumentaciją, susijusią su žmogumi, jo veiklos rezultatais. Remiantis literatūriniais š altiniais, galima analizuoti, kaip problema vystėsi, kokia padėtis, situacija šiuo metu. Galite nustatyti skirtingus požiūrius, suformuluoti pirminę idėją apie nerimą keliančius situacijos aspektus, pasiūlyti, kokiais būdais galite išspręsti problemą.
Faktinės medžiagos apie bylą galima gauti išnagrinėjus dokumentus. Yra įvairių formų: teksto, vaizdo, garso. Dėl pedagogų tyrimų,su moksleiviais dirbantys psichologai, pagrindinė dokumentacija – oficialūs ugdymo įstaigos popieriai, studijų objektais parašyti darbai, jų kompozicijos, piešiniai, amatai. Būtina išanalizuoti mokytojų tarybų protokolus.
Dokumentus galima studijuoti tradiciniu būdu arba formalizuoti. Pirmuoju atveju idėja yra dokumento supratimas, semiotikos ir kalbos atitikimas. Formalizuotose daugiausia dėmesio skiriama turinio analizei. Tai objektyvios informacijos apie situaciją, objektą gavimo būdas pasitelkiant semantinius vienetus, informacijos formas. Tokio tyrimo metu galima analizuoti mokymosi proceso kokybę, efektyvumą, ugdymo būklę apskritai, taip pat skirtingų mokinių psichines ypatybes.
