Nė vienas rusų kalbos žodis sakinyje negali egzistuoti savarankiškai. Kad teiginys būtų prasmingas, tarp visų jo dalių turi būti ryšys. Būtent šis ryšys vadinamas sintaksiniu, kuris formuojamas naudojant rusų kalbos bylų sistemą. Iš viso yra dešimt tokių atvejų, tačiau mokykloje mokoma šešių, tačiau paprastoje kalboje jie visi naudojami visiškai, nors jų statusas yra prieštaringas.
Bylų vaidmuo
Kaip formuojamas žodžių ryšys sakinyje? Kokios kalbos dalys linksniuojamos? Kaip formuojasi naujos žodžių formos? Kaip užduoti klausimus pasiūlymo nariams? Kokie yra būdvardžių, daiktavardžių ir kitų kalbos dalių klausimai? Šios ir daugelis kitų su šia rusų kalbos dalimi susijusių temų mokyklose dėstomos nuo trečios klasės. Rusų kalboje šios kalbos dalys keičiasi arba mažėja pagal atvejus: daiktavardis, įvardis, būdvardis ir skaitvardis. Be to, tai išreiškiama pabaigos pasikeitimu. Ir norint nustatyti bet kurio žodžio didžiąją ir mažąją raidę, jam užduodamas klausimas su didžiosiomis raidėmis.
Tiesą sakant, išmokti suprasti šią temą nėra sunku. Norėdami tai padaryti, vaikams siūlomi įdomūs ir net juokingi rimai, kurių kiekvienas žodis prasideda didžiąja atvejų sąrašo raide. Pavyzdžiui: Ivanas pagimdė mergaitę ir liepė tempti vystyklą.
Rusų kalbos bylų sistema
Priklausomai nuo atliekamų funkcijų, daiktavardis gali keistis atvejais. Šis procesas vadinamas deklinacija ir būtent jo dėka sakinio žodžiai turi sintaksinį vaidmenį ir ryšį vienas su kitu. Priešingu atveju tai būtų tik žodyno sąrašas. Čia yra rusų kalbos atvejo klausimai, kurie lemia daiktavardžio vaidmenį sakinyje:
Vardinis, arba Im. p. - šeimininkas, namas - kas? ką?
Genitive, ar R. p. - meistrai, namuose - kam? ką?
Dative, ar D. p. - šeimininkui, į namus - kam? ką?
Akuzatyvas, ar V. p. - šeimininkai, namas - kam? ką?
Kūrybinis, ar tt – šeimininkas, namas – kas? ką?
Prielinksnis, arba P. p. - apie šeimininką, apie namą - apie ką? apie ką?
Visi atvejai, išskyrus vardininką, turi pavadinimą „netiesioginis“ir gali būti vartojami su prielinksniu arba be jo (ši tarnybinė kalbos dalis skirta paaiškinti žodžio reikšmę). Vienintelė išimtis yra prielinksnio didžioji raidė, kuri yra vienas iš viso sąrašo, naudojamo tik su linksniu.
Moksleivių pažintis su šia sistema kiekvieną kartą prasideda pagal tą pačią schemą: pirmiausia vaikams siūloma atrankos būdu nustatyti atvejo klausimą, tada įgarsinamas bylos pavadinimas iružbaigti žodžio vaidmenį sakinyje, būtent, kuris sakinio narys yra pagrindinis ar antraeilis.
Vardinis
Pagrindinis skiriamasis bruožas yra tas, kad vienaskaitos žodis vardininko linksnyje visada yra pradinė forma. Sakinyje, vienaskaitoje ar daugiskaitoje, tokie žodžiai visada veikia kaip gramatinis pagrindas, būtent dalykas.
Pavyzdžiui: „Berniukas (atvejo klausimas – kas?) eina (ką jis veikia?) į mokyklą“. Čia frazė „berniukas vaikšto“yra gramatinis pagrindas, o žodis „berniukas“yra vardininko linksniu.
Bet tokio sakinio padaryti, kai subjektas nėra vardininko linksniu, tiesiog neįmanoma.
Genitive
Didelis sunkumas yra tas, kad atvejo klausimų lentelėje yra panašūs klausiamieji žodžiai, ypač tai pasakytina apie kilmę ir priežastį. Ir čia gelbsti pasiūlymai. Taigi prielinksniai „be“, „y“, „iki“, „nuo“, „nuo“, „už“vartojami tik su žodžiais R. p. Paprastai jie įtraukiami į patį klausimą.
Pavyzdžiui:
- „Vaikšto be šlepečių (be ko?)“.
- „Žuvies sriuba (nuo ko?)“.
- "Mergaitė kilusi iš savo močiutės (iš ko?)."
Dative
Čia žodžio formos apibrėžimas yra šiek tiek paprastesnis, tačiau yra ir raidžių, ir semantinių problemų. Ką tai reiškia?
Pavyzdžiui: „Vaikai šokinėja koridoriumi (kas? – atvejo klausimas; kur? – semantinis)“.
Labai svarbu atskirti šiuos tipusklausimų, nes naudojant semantinę formą nebus įmanoma teisingai nustatyti didžiosios ir mažosios raidės.
Taip pat verta paminėti, kad prielinksnis „to“vartojamas tik su D. p., o „by“gali būti su V. p., su D. p. ir su P. p..
Accusative
Ši atvejo forma taip pat gali būti šiek tiek sudėtinga dėl ją apibrėžiančių klausimų. Nes jie panašūs į vardininko ir datatyvo atvejus.
Pavyzdžiui, galite paimti įdomų sakinį, kuris skamba taip:
"Pelė pamatė pelę." – Mes kalbame apie pelę, kuri pamatė pelę, bet kuris iš žodžių bus tema? Jei šį sakinį papildysime, gautume: „Pelė pamatė pelę, vištą ir antį“. Iš karto tampa aišku, kuris iš žodžių yra gramatinio pagrindo dalis. Štai kodėl rusų kalboje subjektas dažniausiai yra prieš predikatą. Taigi, aišku, kad vienas iš žodžių yra I. p., bet kaip nustatyti antrojo formą? Ar tai R. p. ar V. p.? Ir vėl turime pereiti prie samprotavimo. Čia nereikėtų ištraukti žodžių iš konteksto, klausimą reikia kelti tiesiai iš predikato: - „Pelė pamatė (kam? Ką?) Pelę“.
Šie prielinksniai vartojami su žodžiais linksniu: „apie“, „per“, „per“, „įjungta“.
Instrumentinė
Paprastai instrumentiniu atveju vartojami žodžiai yra tiesiogiai susiję su predikatu ir vartojami su prielinksniais „aukščiau“ir „su“. Todėl pirmiausia sakinyje išskiriamas gramatinis pagrindas, o po to nustatoma antrinių narių didžiosios raidės forma. Tačiau pasitaiko ir taipsakinys gali būti su nepilnu gramatiniu pagrindu. Ir čia svarbu iš konteksto pagauti galimą predikatą. Pavyzdžiui: „Voverė draugauja su guzeliu, katė – su pele, o zuikis – su žole“.
Sakinio „voverė yra draugai“, „katė“ir „zuikis“pagrindas – iš konteksto aišku, kad visose šio sakinio dalyse galima vartoti vieną predikatą – „draugai“. Mes užduodame jam klausimą „su kuo?“. Į atvejo klausimus atsakoma žodžiu „su pele“ir žodžiu „su piktžolėmis“.
Priešdėlinės didžiosios ir mažosios raidės
Šis atvejis turi savų ypatumų: žodžiai čia nevartojami be prielinksnių. Taip pat yra semantinių klausimų, kuriuos reikia išmokti atsikratyti. Pavyzdžiui:
- "Berniukas nupiešė (kur? kokiame?) albume medį."
- "Agurkai auga (kur? ant ko?) sode."
- "Vilkai randami (kur? kokiuose?) miškuose."
Klausimas visada pateikiamas kartu su sakinyje vartojamu linksniu.
Kiti atvejai
Be šešių pagrindinių atvejų, įtrauktų į mokyklos programą, yra ir vadinamųjų papildomų atvejų.
- Vokatyvas arba vokatyvas. Paprastai ši forma naudojama kalbant apie asmenį. Pavyzdžiui: Anya yra im.p., o An yra vokatyvas. Šis atvejis visai nėra naujai suformuotas, o jos formos nuo seniausių laikų iki šių dienų išliko žodžiais „Viešpatie, Dieve“, „vyresnysis“, „tėvas“ir pan.
- Kiekybinis-atskyrimas, parityvas arba antrasis genityvas. Paprastai mokykloje visos šio atvejo formos priskiriamos genityviams.
- Vietinis arba vietinis. Taiforma dažnai pakeičiama linksniu, tačiau kai kuriais atvejais juos galima atskirti. Pavyzdžiui: „apie spintą“– apie ką? ir „spintoje“– kur?
- Originalas arba abliatyvas. Šiuo atveju daiktavardis žymi veiksmo ar judesio pradžios vietą ir nuo vietinio skiria tik kirčiu. Pavyzdžiui: „Aš išėjau iš miško“.
Ypatingas dėmesys mokyklos programoje skiriamas šios medžiagos studijavimui. Ir tai suprantama: žinodami žodžių santykio sudėtingumą sakinyje, galite būti tikri dėl kalbos raštingumo, visų galūnių teisingumo. Taip išvengsite daugybės klaidų kalbant ir rašant, o tai labai svarbu mūsų švietimo ir puikių technologijų laikais.
