Kiekvienas iš mūsų kasdien susiduria su poreikiu interpretuoti tam tikrą informacijos kiekį. Nesvarbu, ar tai būtų pagrindinis bendravimas, profesinė pareiga ar kažkas kita, mes visi turime „išversti“įprastus žodžius ir posakius į mums suprantamą kalbą.
Bendra informacija
Frazė „teksto interpretacija“sukelia gana prieštaringas asociacijas. Kai kuriems tai asocijuojasi su kažkuo labai sudėtingu, nuobodžiu, tikrai moksliniu, dėl visko k alta, greičiausiai, pirmoji termino dalis. Žodis „interpretacija“aiškinamas kaip mąstymo darbas, kurį sudaro reiškinio prasmės iššifravimas, kad būtų galima jį suprasti ir vėliau dirbti su juo, o jei šį ilgą ir sudėtingą sakinį interpretuosime suprantama kalba, tada galime pasakyti, kad interpretacija. yra teksto pritaikymas savo suvokimui ir supratimui. Iš esmės viskas nėra taip sunku, užtenka perprasti darbo su tekstu principą ne tik raštu, bet ir žodžiu, taip pat suvokti individualumo ir subjektyvumo svarbą informacijos suvokime.
Kam to reikia?
Pradėkime apibrėždami, užkodėl reikalingas sudėtingas teksto interpretavimo procesas? Dažniausiai tai siejama su analize, reikalinga vėliau kuriant savo tekstą, kaip, pavyzdžiui, atliekant GIA ir Vieningo valstybinio egzamino užduotis, kur reikia parašyti pristatymą. Šiuo atveju interpretacija, tekstų supratimas yra raktas į sėkmę. Tačiau tuo pačiu gebėjimas taisyklingai dirbti su rašytine informacija svarbus ne tik egzaminuose, bet ir kasdieniame gyvenime. Taigi, mūsų gebėjimas suprasti parašytą tekstą labai priklauso nuo elementaraus bendravimo gebėjimo – pagrindinio bet kurio visuomenės nario įgūdžio: neteisingas teksto interpretavimas gali sukelti nesusipratimų, o jei literatūros kūrinių atveju tai nekelia jokios įtakos. pavojus, tada klaidingas teksto suvokimas komunikacijos rėmuose gali sukelti konfliktus, o tai tikrai rimta problema.
Dabar mokslas
Literatūros tekstų kaip atskiro mokslo interpretacija susiformavo tik XX a. Ji tapo žinoma kaip hermeneutika. Kai kurie tyrinėtojai teigia, kad pagrindinė šios žinių srities užduotis yra „tiek priprasti prie teksto, kad jį suprastum geriau nei pats autorius“. Paprastai šis mokslas laikomas filosofijos rėmais, tačiau atmesti jo nepriklausomybę yra beprasmiška.
Origins
Aiškinimas pradedamas žaisti ankstyvoje vaikystėje. Žinoma, yra keletas bendrų sąvokų ir idėjų, kurios yra universalios visiems vaikams, tačiau kai tik vaikas pradeda rodyti individualumą,atsiranda pirmieji įvairių reiškinių suvokimo bruožai. Viskas prasideda nuo paveikslų ir piešinių, o vėliau nuo skaitymo įgūdžių, interpretacijų originalumas perkeliamas į kūrinius.
Kai kurie mokslininkai teigia, kad neįprastos reakcijos yra vaikų vystymosi patologijos požymiai, tačiau tuo pačiu viską galima paaiškinti nestandartiniu vaikų mąstymu, pasireiškiančiu tokiame jauname amžiuje. Tikėtina, kad taip gimsta genijai, kurie pasaulį mato visai kitaip. Jokiu būdu negalima bausti vaikų už savo neįprastumą, priešingai – tai visais būdais skatinti ir ugdyti.
Šiek tiek apie mokyklos metodus
Į mokyklos programą įtraukiami tokie teksto interpretavimo metodai kaip pateikimas ir kompozicija. Jei pirmuoju atveju viskas aišku: reikia įsigilinti į š altinio tekstą, suprasti autoriaus intenciją ir atspindėti tai savo darbe, tai su esė viskas daug įdomiau. Čia naudojama pagrindinė teksto interpretacija. Tokios veiklos pavyzdžiai yra tęsiamasis rašinys, kur mokinio užduotis yra plėtoti autoriaus pradėtą siužetą, arba atsakomasis rašinys, kuriame reikalaujama išreikšti savo požiūrį į autoriaus poziciją, natūraliai jį pagrindžiant.
Sunkiausias esė tipas yra samprotavimas, kuriam reikalinga išsami teksto analizė ir interpretacija. Būtent jie taps pagrindu absoliučiai savarankiškam darbui, kurį su originalu sieja tik pagrindinės mintys ir nuostatos, apie kurias kalbės mokinys.
Atsigręžk į poeziją
Sunku pasakyti, kas sunkiau: interpretuoti poetinį tekstą ar dirbti su proza. Literatūrinės kalbos bruožas yra žodžių dviprasmiškumas, kuris labai apsunkina supratimą: tą pačią sąvoką galima interpretuoti visiškai skirtingai, ypač jei šis žodis laikui bėgant pakeitė savo leksinę reikšmę, pavyzdžiui, „trigubas mokinys“šiuolaikinis pojūtis yra mokinys, gaunantis ne pačius geriausius balus, o XIX amžiaus ir XX amžiaus pradžios tekstuose bus kalbama apie kučerį, valdantį žirgų trejetą.
Kita poetinio teksto interpretavimo problema – tropai. Paprastam pasauliečiui ne visada aiškūs alegorijos, metaforos ir epitetai tampa tikra nelaime, ypač šiuolaikiniam moksleiviui, kuriam daugelis klasikinės literatūros sampratų yra svetimos. Be to, žmonės skirtingai suvokia reiškinius, todėl visiškai užtikrintai teigti, kad poetinio teksto interpretacija bus teisinga, jei įmanoma individuali sąvokų interpretacija, neįmanoma.
Gyvenimo proza
Prozos teksto interpretavimas yra kupinas tų pačių sunkumų, kaip ir poetinį tekstą. Vėl kitoks, individualus atskirų sąvokų aiškinimas, vėl nepilnas žodžių supratimas – tik lengviau yra tai, kad prozoje dažniausiai mažiau meninės raiškos priemonių, o jos, kaip taisyklė, neapsunkina teksto supratimo.
Iš esmės, norint sėkmingai interpretuoti, galima užsiimti tiksliai„vertimas“, jei šį reiškinį taip galima pavadinti, yra aiškiai patikrinti kiekvieno siūlomo fragmento žodžio leksinę reikšmę, parinkti optimalius minčių reiškimui derinius ir praktiškai perrašyti tekstą visiškai pasikliaujant sinoniminėmis konstrukcijomis. Arba galite naudoti techniką, kurią kalbininkai vadina kalbiniu spėjimu: tokiu atveju nebūtina žinoti tikslios kiekvieno žodžio reikšmės, tai paaiškėja iš situacijos.
Antrasis metodas parodo gana aukštą kalbos mokėjimo lygį, tačiau tuo pačiu neužtikrina šimtaprocentinio vertimo tikslumo. Šio metodo pranašumai yra tai, kad tas pats žodis gali turėti daugybę leksinių reikšmių, kurios skiriasi savo atspalviu (pavyzdžiui, „ambicingumas“gali būti ir teigiama, ir neigiama, priklausomai nuo konteksto), ir kalbinė. spėjimas leidžia išvengti monotoniškos teisingos reikšmės paieškos, tiesiog pademonstruojant tekste būtiną semantinę konotaciją.
Gal ne?
Bet kurį tekstą galima interpretuoti net ir aiškiai neapibrėžus kiekvieno atskiro žodžio leksinės reikšmės. Viskas priklauso nuo to, kiek reikia giliai suprasti tekstą. Pavyzdžiui, gerai žinoma kalbininko Ščerbos frazė „Šteko gauruota garbanė suspaudė bokrą ir kudlachit bokrenka“. Nė vienas pateiktame sakinyje esantis žodis neturi jokios reikšmės, tačiau tuo pačiu galima ir teksto interpretacija: kažkas parodė agresiją suaugusio žmogaus atžvilgiu, o dabar tęsia ne visai teisingai.veiksmai, nukreipti į vaiką. Tokiu atveju specifikacija nebūtina.
Tokios užduotys vaikams yra labai įdomios: tokio pobūdžio pratimai leis jiems maksimaliai išnaudoti savo kūrybinius gebėjimus, suteiks galimybę pagal individualų teksto suvokimą suformuoti unikalią vaizdų sistemą: kiekvienas pamatys tas pats "plaukuotasis kurdas" savaip, kaip ir bokra su bokrenok.
Užsienio kalbos
Atskiras svarstytinas atvejis yra literatūrinio teksto užsienio kalba interpretavimas. Čia gali turėti įtakos nacionalinės tradicijos ir etninės ypatybės, net kai kurie regioniniai kalbos aspektai, būdingi tik tam tikrai vietovei.
Darbas su tokiu tekstu labiau primena savo rašymą: pagrindinė mintis išsaugoma, o visa kita tiesiog perrašoma nuo nulio, jau pritaikyta skaitytojo supratimui, toli nuo originalo kalbos ypatumų.
Tai tikras menas – teisinga teksto interpretacija. Pavyzdžiui, Šekspyro sonetai, kuriuos išvertė Marshakas arba Pasternakas. Pirma, tas pats sonetas kiekvienam iš šių poetų skamba skirtingai – tai ryškiausias individualios literatūrinio teksto interpretacijos pavyzdys, antra, kai kurie tyrinėtojai pastebi, kad rusų kalbos vertimai yra daug vaizdingesni nei angliški originalai dėl poeto leksinių ypatybių. kalba, kuri vėlgi leidžia pastebėti interpretacijos vaidmenį teksto suvokime.
Išvada
Teksto interpretavimas,kaip jau tapo aišku, tai toli gražu ne toks paprastas dalykas, kaip atrodo iš pirmo žvilgsnio. Yra daugybė skirtingų niuansų, kurių kiekvienas gali atlikti didžiulį vaidmenį suprantant tekstą. Kitas geras interpretacijos pavyzdys gali būti teksto pritaikymas įvairaus lygio skaitytojams: pavyzdžiui, kai kurie literatūros kūriniai yra sąmoningai supaprastinti, kad jie būtų prieinami vaikams, pavyzdžiui, jaunesniems vaikams, kuriems yra daugybė priemonių, skirtų skaitytojams. meninė raiška gali tapti rimta kliūtimi suprasti.
Teksto interpretavimo svarbos neįvertinimas yra tikras nusik altimas. Kiekvienas žmogus turėtų žinoti, kad tik teisingas „vertimas“leis užmegzti sėkmingus santykius su visuomene, susidoroti su mokymosi ir profesiniais sunkumais ir iš esmės išspręsti daugybę kasdieniame gyvenime kylančių problemų. Pažymėtina, kad šio straipsnio pradžioje pateiktą interpretacijos sąvoką galima išplėsti ne tik rašytiniams tekstams,, pavyzdžiui, literatūros kūriniams, bet ir kasdieniam žmonių bendravimui. Nuo to niekas nesikeičia: žodžių aiškinimas, visiškas jų reikšmių suvokimas suteikia žmogui galimybę visapusiškai tobulėti, parodant maksimalius savo kūrybinius gebėjimus, nuo kurių priklauso to ar kito reiškinio interpretacija.
