Šeimos funkcijos ir jos ugdymo galimybės – dalykas, kurį būtina analizuoti psichologų, sociologų, ugdymo srities specialistų edukacinėje programoje. Tuo pačiu paprastas pasaulietis taip pat turėtų vadovautis šeimos ypatumais, vertybėmis ir reikšme, kad galėtų pritaikyti žinias praktikoje.
Bendras problemos supratimas
Kaip sako pedagogika, ugdomosios šeimos funkcijos pasireiškia visų šios socialinės grupės narių – tiek suaugusiųjų, tiek vaikų – atžvilgiu. Didžiausia reikšmė, kaip įprasta manyti, yra nepilnamečiams. Moksle įprasta kalbėti apie tris šių funkcijų aspektus:
- jaunesnio amžiaus įtaka vyresniems (paskata tobulėti ir tobulėti);
- socialinės grupės narių auklėjimas, esantis artimųjų įtakoje visą gyvenimą;
- formuoja jaunių asmenybę.
Trumpai suformuluotas paskutinis ugdomosios šeimos funkcijos aspektas, tačiau jį galima išplėsti.
Apie ką tai?
Kalbant apie nepilnamečius, šeima yra svarbus visuomenės elementas, išorinės sąlygos. Po juoįtaka formuoja asmenybę, vystosi interesai, gebėjimai. Vaikai gali pasisemti ankstesnių kartų patirties, kuria dalijasi tėvai, seneliai. Visuomenė sukaupė gana įspūdingą patirtį ir žinias, kurių išmokti be šeimos pagalbos beveik neįmanoma.
Atsižvelgiant į tai, kokia yra ugdomoji šeimos funkcija, būtina atsižvelgti į mokslinės pasaulėžiūros formavimąsi jaunesniųjų tarpe vyresniosios kartos įtakoje. Kartu formuojasi teisingas požiūris į darbą, moralinis šio proceso suvokimas, kolektyvizmo jausmas. Šeima yra socialinė ląstelė, atsakinga už gebėjimo būti piliečiu ir poreikio jam diegti, kartu atlikti šeimininko vaidmenį bei laikytis visuomenės nustatytų elgesio ir bendro gyvenimo standartų. Tai ne tik gyvenimas kartu tame pačiame bute, bet ir civilizacijos lygis.
Šeimos reikalai
Kaip žinoma iš socialinių, pedagoginių mokslų, ugdomoji šeimos funkcija pasireiškia intelektinių galimybių, jaunesnių kartų informacinių rezervų turtėjimu. Kartu su tuo vystosi grožio ir estetikos samprata. Tėvai padeda vaikams tobulėti fiziškai, yra atsakingi už jų sveikatą, moko būdų stiprinti organizmą. Būtent senolių dėka vaikai gali išmokti higienos, lavinti sanitarijos ir savitarnos įgūdžius. Visa tai būtina ateityje ne tik patogiam gyvenimui visuomenėje, bet ir siekiant apsaugoti save ir savo ateitį, aprūpinti saveilgas, laimingas, sveikas gyvenimas.
Kas man prieinama?
Šeimos auklėjamoji funkcija susilpnėja, kai nėra pakankamai potencialo, konkrečios socialinės ląstelės galimybių. Potencialu įprasta suprasti tokį priemonių kompleksą, susitarimus, kurių pagrindu formuojasi jaunesniųjų lavinimo ir ugdymo galimybės. Įprasta šį kompleksą suprasti kaip gyvenimo sąlygas, materialines galimybes, šeimos struktūrą, didelį giminaičių skaičių, kolektyvą ir jos išsivystymo lygį. Būtinai atsižvelkite į tai, kaip šeimos nariai bendrauja vieni su kitais.
Kalbant apie ugdomąją šeimos funkciją, būtina atsižvelgti į artimų giminaičių kolektyvo moralinį, ideologinį bagažą, psichologinę, darbo, emocinę atmosferą. Svarbų vaidmenį atlieka kiekvieno iš jų gyvenimo patirtis, profesinių savybių buvimas ir įgytas išsilavinimas. Žinoma, didžiausią reikšmę turi tėvai, o šeimos tradicijos kartu su asmeniniu šių žmonių pavyzdžiu yra nepakeičiamos informacijos, elgesio modelių ir sąveikos š altinis jaunajai kartai.
Atkreipti dėmesį į visus aspektus
Šeimos ugdomąją funkciją, jos įgyvendinimą kiekvienu individualiu atveju įtakoja šios socialinės grupės narių tarpusavio santykių ypatumai. Tuo pačiu metu tam tikrą vaidmenį atlieka sąveikos su išoriniu pasauliu modeliai. Kurdami savo elgesio taisykles vaikai vadovaujasi suaugusiųjų pedagoginiu, kultūriniu lygiu, ima pavyzdį iš savo tėvų. Daugelis nuo ankstyvos vaikystės mokosi, kaip turėtų būti paskirstomi vaidmenys bendraujant namuose,dialogas, auklėjimas artimiausių vyresniųjų – mamos, tėčio – pavyzdžiu. Ateityje išmokta informacija bus atkurta, kai sukuriate savo šeimą.
Šeimos auklėjamoji funkcija turi įtakos ir ugdymo įstaigų suvokimui bei pačiam ugdymo poreikio faktui apskritai. Iš šeimos vaikas suvokia savo ir bet kurio kito žmogaus ryšius su visuomene, ugdymo įstaigomis ir kitomis socialinėmis institucijomis. Šeimos ugdymo procesas yra gana specifinis, o jo ypatumai taip pat labai svarbūs šeimos funkcijai įgyvendinti.
Kodėl tai svarbu?
Šeimos auklėjamoji funkcija yra dėl skirtingų amžiaus grupių susivienijimo šioje socialinėje ląstelėje. Šeimoje yra abiejų lyčių žmonių, skiriasi profesiniai interesai, idėjos apie grožį, išsilavinimo lygis. Visa tai leidžia vaikui suvokti jo laukiančio pasirinkimo turtingumą. Turint tokią gausybę pavyzdžių prieš akis, galima sėkmingai išreikšti intelektualinius gebėjimus, asmenybė formuojasi kokybiškiau, visapusiškiau. Tuo pačiu emocinės raiškos galimybės yra platesnės.
Tikra ir dvasinga
Šeimos socialinės, auklėjamosios funkcijos formuoja ne tik žmogaus, kaip visuomenės elemento, turinčio gebėjimą dirbti, vartoti, kurti, įvaizdį. Ne mažiau svarbi ir dvasinė kultūra, socialinė orientacija, veiksmų motyvacija. Vaikui šeima yra mikroskopinis visos civilizacijos struktūros modelis, todėl iš čia kūdikis gauna pradinius nustatymus,leisdamas jam ugdyti savo nuostatas ateityje, formuoti gyvenimo planus.
Taisyklės, kurioms paklūsta visuomenė, pirmą kartą žmogus suvokia būtent per auklėjamąsias, ekonomines, reprodukcines šeimos funkcijas. Per tą pačią socialinę ląstelę žmogus pirmą kartą vartoja kultūrines vertybes ir išmoksta pažinti kitus žmones. Šeimos įtaka švietimui yra išskirtinai didelė ir reikšminga – jokiu būdu ne mažesnė nei visos visuomenės.
Abipusiškumas
Reprodukcinė ir auklėjamoji – šeimos funkcijos, labai glaudžiai tarpusavyje susijusios. Kaip žmonės suprato tolimoje praeityje, tik su šeima vaikas gali visiškai nusirengti, būti normalus. Šeima yra būtina, gyvybiškai svarbi vertybė, nepakeičiama institucijų, visuomeninių organizacijų ar ugdymo įstaigų. Specialistų teigimu, jei iki trejų metų mažyliui neužteko priežiūros, vyresniųjų dėmesio, emocinio kontakto, socialiai svarbios savybės ateityje nesivys teisingai. Reikšmingiausias – kontaktas su mama. Kai kuriais atvejais asmenybės bruožų vystymasis ateityje vėluoja, tačiau pasitaiko ir situacijų, kai tai pažeidžiama iš esmės, praradimas yra nepataisomas, o pats žmogus dažnai to net nesuvokia.
Ir už ir prieš
Vaikas labai jautriai reaguoja į viską, kas vyksta aplink jį. Neigiamas kasdieniame gyvenime labai paplitęs ugdomosios šeimos funkcijos pavyzdys yravieno ar kelių artimiausių šeimos narių girtumas. Tyrimai parodė, kad toks tėvų elgesys yra bene svarbiausia priežastis, provokuojanti nepilnamečių nusikalstamumą, taip pat socialinį nenormalų vaikų elgesį ir nukrypimus nuo normalaus vystymosi.
Kaip atskleidė socialinių tyrimų metu, iki 80% visų nepilnamečių nusik altėlių buvo priversti gyventi šeimoje, kurioje vienas arba abu tėvai gėrė. Amoralumas vaikystėje, nusikalstamų veikų potraukis labai glaudžiai susiję su alkoholinių gėrimų vartojimu. Neigiamas šeimos auklėjamosios funkcijos pavyzdys ypač aktualus pastaruoju metu tarp moterų visuomenės stiprėjančio alkoholizmo fone. Šio reiškinio tempas didėja dvigubai greičiau nei vyrų.
Nė dienos be pokyčių
Šeimoje vykstantys pokyčiai daugeliu atžvilgių pažeidžia jos auklėjamąją funkciją. Tyrimai parodė, kad laipsniškas šeimos modelio keitimas iš tradicijomis grįsto į modernų, pagrįstą lygybe, silpnina veiksmų koordinavimą. Daugelis vaikų visiškai nesuvokia savo tėvų kaip visumos, jiems yra atskiri mama ir tėtis.
Tėvų idėjos apie auklėjimą gali smarkiai išsiskirti, kyla nesutarimų, kaip gyventi. Tai stipriai veikia vaiką, priverstą gyventi tokiomis sąlygomis. Žinoma, tokiomis sąlygomis išugdyti visavertę, sveiką asmenybę kategoriškai sunku, ypač jei prisiminsime paauglystės sukeltą polinkį į maištavimą.laikotarpis, kai charakterį ir nuotaiką daugiausia lemia biologinės priežastys – hormoniniai pokyčiai.
Apie stereotipus
Įprasta kalbėti apie tris pagrindines taisykles, kurias daugelis laiko savaime suprantamomis. Visi trys kategoriškai neigiamai veikia šeimoje augančio vaiko asmenybės kokybę. Tai yra:
- centriškumas į vaiką;
- profesionalumas;
- pragmatizmas.
Detocentrizmas
Šis stereotipas yra apie situacijas, kai vaikui reikia atleisti. Visuomenėje vyrauja nuomonė, kad vaikams viskas atleidžiama. Daugelis žmonių painioja šį požiūrį su meile. Tiesą sakant, tai veda prie sugadinimo, nesugebėjimo suvokti įsipareigojimų, draudimų ir skolų. Dažniausiai tose šeimose, kuriose kasdieniame gyvenime vyrauja toks stereotipas, suaugusieji aptarnauja jaunesniems.
Šiuo metu orientacija į vaiką dažniau pasitaiko šeimose, kuriose auga vienas vaikas. Panašios tendencijos būdingos ir toms socialinėms ląstelėms, kuriose už auklėjimą labiau atsakingi seneliai, linkę apsaugoti vaikus nuo bet kokių sunkumų. Tai veda į egocentrizmą, infantilumą. Užaugę jaunuoliai visiškai nesugeba prisiimti atsakomybės už savo veiksmus ir nerodo nė menkiausios iniciatyvos ugdyti šią savybę.
Profesionalumas
Įprasta manyti, kad visas užduotis reikia patikėti profesionalams, o atsakomybės prisiimti kuo mažiau. Galbūt tai veikia valant vamzdžius ar įrengiant televizorių,bet visiškai nepriimtina, kai kalbama apie vaikų auginimą. Išties ugdymo įstaigose yra auklėtojų ir mokytojų, bet jų funkcija po šeimos tik antraeilė. Jie skirti suteikti vaikams bendrą supratimą apie bendravimą visuomenėje su nepažįstamais asmenimis, tačiau pagrindinę informaciją kūdikiai gauna iš savo tėvų.
Kažkodėl įprasta manyti, kad tėvų užduotis yra suteikti materialines galimybes vaikui vystytis ir dėl to pasitraukti nuo vaiko tobulėjimo. Kai kurie griebiasi savo auklėjimo galimybių, kai reikia drausti ir bausti, atsikratyti „trukdančio“vaiko. Esant tokiai situacijai, vaikai ir tėvai yra atskirti, jie negali sugyventi toje pačioje socialinėje plotmėje, nors ir gyvena tame pačiame bute. Tarp jų nėra nei pasitikėjimo, nei supratimo, nėra temų diskusijoms, o tai reiškia, kad vaikas tiesiog neturi dialogo su suaugusiuoju kūrimo patirties. Tai turės įtakos visam gyvenimui – socialiniai kontaktai bus duodami labai sunkiai.
Pragmatizmas
Šis terminas dažniausiai suprantamas kaip situacija, kai auklėjimą vyresnieji suvokia tik kaip procesą, kurio metu vaikai turėtų tapti praktiškesni, išmokti patys tvarkytis savo reikalus. Tuo pačiu metu akcentuojama materialinė nauda, bet visa kita lieka „užkulisiuose“.
Pastaruoju metu rinkos santykių dominavimas sukelia daugybę psichologų ir švietimo specialistų, keliančių baimę, kad ateityje pragmatinė tendencija dar labiau išryškės. Tai paaiškinama utilitariniu elgesiu, kuris daugelio galvose šiuolaikinėmis sąlygomis yra suvokiamas kaip aktualiausias. Tam tikru mastu tai yra išgyvenimo strategija, todėl sunku priekaištauti tiems, kurie bando eiti paprasčiausiu keliu. Kartu ekspertai ragina nepasiduoti pragmatizmui: emocinis ugdymas, kultūrinių vertybių diegimas yra ne mažiau svarbus.
Bendroji teorija
Šeima yra toks sudėtingas žmonių visuomenei būdingas darinys, kuri yra specifinė grupė, išsiskirianti specifiniais jos narių santykiais. Šeimoje yra tos pačios kartos sutuoktiniai, skirtingų kartų - vaikai, tėvai. Šeima yra nedidelė grupė, kurios visus narius sieja giminystės ar santuokos įsipareigojimai. Jiems patikėtas bendras moralinis materialumas. Žmogui šeima yra socialinė būtinybė, susijusi tiek su fiziniu civilizacijos dauginimu, tiek su dvasiniu tobulėjimu.
Labai sunku suformuluoti, ką reiškia sąvoka „normali šeima“. Tai itin elastingas vaizdas. Bendru atveju įprasta kalbėti apie socialinę ląstelę, kuri savo nariams suteikia gerovę, apsaugą ir galimybę tobulėti visuomenės viduje. Vaikų atžvilgiu šeima yra bendruomenė, kuri sudaro visas sąlygas sėkmingai įsitraukti į socialinį gyvenimą psichologinei ir fiziologinei brandai.
