Metodiniai nurodymai – tai rekomendacijos, kurias mokytojas pateikia savo mokiniams prieš pradedant dirbti praktinį darbą. Žinoma, šis terminas turi platesnę reikšmę. Metodinės rekomendacijos – tai ir kriterijai, kuriais vadovaujasi mokytojai, sudarydami pamokų planus. Atsižvelgdami į termino universalumą, pabandysime atspindėti kai kuriuos jo taikymo aspektus.
Kursiniai darbai
Gairių rengimas vykdomas visiškai laikantis konkrečios specialybės parengtos mokymo programos. Kursinis darbas apima studento mokslinį savarankišką tyrimą, kuris užbaigia pažintį su tam tikra disciplina.
Medžiaga gali būti skirta bet kuriai aktualiai problemai spręsti. Specialybės „organizacijų valdymas“gairės, pavyzdžiui, susijusios su darbo planavimu, matematinių skaičiavimų specifika.
Bendrosios taisyklės
Gairių įvykdymas leidžia studentui tikėtis aukšto savo darbo įvertinimo. Kursiniai darbai yra ypač svarbūs ruošiant aukštos klasės specialistus, nes juos rašydamas studentas giliai įsigilina į medžiagą, gauna papildomos informacijos dalyku.
Metodinės gairės ir užduotys padeda kuo išsamiau atskleisti pasirinktą temą, išnagrinėti atskirus klausimus ir problemas, susijusias su ekonomine analize, sisteminiu požiūriu į tikslų ir uždavinių siekimą bei plėtojimą. Šios specialybės studentas ypatingą vietą darbo procese turėtų skirti psichologinėms ir socialinėms problemoms, nes be jų vadovas negali priimti efektyvių veiksmų ir sprendimų.
Temų sąraše ir jų rašymo ypatybėse yra „Gairės“. Tai labai supaprastina studentų užduotį, jiems nereikia savarankiškai sugalvoti veiklos krypties, pakanka išstudijuoti sąrašą, pasirinkti kursiniam darbui patinkančią temą.
Svarbūs punktai
Studentas, analizuodamas teorinę medžiagą, turi atsižvelgti į naujausius ekonominės praktikos pasiekimus, savo darbui parinkti tokią medžiagą, kurioje būtų atsižvelgta į pagrindinius saugos ir darbo apsaugos taisyklių reikalavimus.
Kursinis darbas vykdomas remiantis taisyklėmis, normomis, standartais, kuriuose pateikiamos organizacijos gairės.
Studentas turi teisę savarankiškai plėtoti temą, jei prašo paramosjūsų kuratorius. Pagaminta medžiaga pateikiama peržiūrai, po to kursinį darbą gina vadovas. Pavėluotai pristatydamas kursinį darbą, studentas į pagrindinę egzaminų sesiją neįleidžiamas.
Tikslas ir uždaviniai
Aukštajame moksle gairės yra puiki priemonė, leidžianti kokybiškai ir efektyviai atlikti mokytojo iškeltą užduotį.
Kurso veiklos tikslas – įtvirtinti studentų praktines ir teorines žinias, įgytas paskaitų metu. Galutinis darbo rezultatas tiesiogiai priklauso nuo tikslo nustatymo teisingumo:
- gilinti įgūdžius ir žinias pasirinkta tema;
- padidinti bendrą intelekto lygį;
- įgūdžių ir patirties dirbant su laikraščiais, vadyba, ekonomine literatūra įgijimas;
- kūrybinių įgūdžių ugdymas;
- mokslinio tyrimo metodų įsisavinimas;
- pasiruošimas baigiamajam darbui.
Finansų ministerijos metodinės rekomendacijos padeda sukurti kokybiškus kursinius darbus, kuriuos būtų galima sklandžiai išversti į diplomą.
Pasiruošimas veiklai
Tai svarbi švietimo grandinės grandis, leidžianti susidaryti išsamų vaizdą apie discipliną, kurią studijuoja būsimas bakalauras ar specialistas. Baigdamas kursinį projektą studentas privalo:
- teoriškai įrodyti pasirinktos temos aktualumą ir svarbą, parodyti jos įgyvendinimo galimybępraktika;
- atlikti literatūros š altinių apie problemą peržiūrą, atlikti sistemingą pasirinktos medžiagos peržiūrą;
- pateikti išsamų ekonominį ir techninį darbo objekto aprašymą, atspindėti vadybinį aspektą;
- išanalizuokite veikimo specifiką;
- apskaičiuokite numatomą ekonominį efektyvumą iš praktinio šio darbo įgyvendinimo;
- logiškai ir nuosekliai pateikite savo tyrimo rezultatus šia tema;
- patvirtinkite savo samprotavimus ir išvadas naudodami papildomą aiškinamąją ir iliustruojančią medžiagą.
Sėkmingai išspręsti visas šias problemas padės gairės. Skaičiavimą atlieka studentas, atsižvelgdamas į galimas rizikas, kurios priklauso nuo pasirinktos temos specifikos. Leidžiama praleisti bet kurį „Instrukcijos“elementą, tačiau tai gali neigiamai paveikti atlikto kursinio darbo įvertinimą ar jo gynimo kokybę.
Darbo tvarka
Jis siūlo tam tikrą veiksmų algoritmą, kurį reikėtų aptarti plačiau. Pirmiausia parenkama tema, derinama su vadovu. Toliau vyksta supažindinimas su problemomis, sudaromas darbo planas. Kitas etapas – literatūros š altinių parinkimas ir išsamus tyrimas. Toliau nurodomi visi su būsimos veiklos planu susiję punktai.
Jei darbas susijęs su eksperimentais, mokytojas pateikia mokiniui tam tikras rekomendacijas, kaip atsižvelgti į jų rezultatus. Tada ateina paties kūrinio rašymas, jo dizainas, baigta medžiagapateikti vadovui peržiūrėti. Paskutinis žingsnis – parengto projekto apsauga.
Veiksmų seka
Taigi, pakalbėkime išsamiau apie pagrindinius dalykus, susijusius su kursinio darbo įgyvendinimu. Renkantis temą, mokinys vadovaujasi tomis metodinėmis rekomendacijomis, kurios buvo parengtos šioje mokymo įstaigoje. Į ką svarbu atsižvelgti renkantis disertacijos temą? Ji turėtų būti susijusi su studento specializacija, sutapti su patirtimi, kurią jis jau spėjo įgyti veiklos pradžios metu. Jei šiame etape kyla kokių nors sunkumų, galite kreiptis pagalbos ir patarimo į šios akademinės disciplinos vadovą arba mokytoją.
Planavimas
Antrame etape planuojama sudaryti apytikslį būsimų darbų planą. Tai atsakingas ir svarbus veiklos elementas. Nuo to tiesiogiai priklauso sukurtos medžiagos kokybė ir vientisumas. Katedros specialistų parengtos metodinės rekomendacijos kiekvienai akademinei disciplinai padės studentui susidoroti su iškylančiais sunkumais.
Reikia atsiminti, kad logiškas ir nuoseklus planas yra pusė darbo. Jame svarbu atspindėti pagrindines temos problemas, išskiriant 3-5 klausimus, kurie bus svarstomi kursinio darbo metu.
Norėdami supaprastinti užduotį, galite pasirinkti keletą poskyrių. Planas, kurį sudarys studentas, pateikiamas dėstytojui baigiamųjų studijų metu.
Ypatybėsdirbti su literatūros š altiniais
Šis darbo etapas taip pat apima metodinių rekomendacijų taikymą. Bibliografinių š altinių apipavidalinimui keliami tam tikri reikalavimai, juos cituojant darbe. Daugelyje švietimo įstaigų mokytojai rekomenduoja savo mokiniams parašyti trumpą anotaciją apie tuos literatūros š altinius, kurie buvo atrinkti tolesniam naudojimui.
Pagal rekomenduojamą literatūrą sudaroma bibliografija su privalomomis medžiagos pastabomis, kurios tikslas – detalus „įsigijimas“į analizės temą.
Sudaryta bibliografija turėtų apimti tik per pastarąjį dešimtmetį išleistą literatūrą. Priešingu atveju kursinis darbas bus laikomas pasenusiu ir nereikšmingu, jis negaus aukšto mokytojo įvertinimo.
Nurodytas medžiagos autorius, literatūros š altinio pavadinimas, leidėjas, išleidimo metai, rinkinio puslapių skaičius.
Toliau – sukurto kursinio darbo plano patikslinimas. Mokiniui susipažįstant su literatūra, gali kilti papildomų idėjų, naujų minčių, kurios turės įtakos pirminiam planui.
Pagrindinė scena
Tai apima tiesioginį kūrinio rašymą ir dizainą. Pasirinkta medžiaga grupuojama, apdorojama, sisteminama, atsižvelgiant į rekomendacijas, kurios parengtos darbo plane. Išsiaiškinę struktūrą, galite pereiti prie iliustracinės medžiagos pasirinkimo. Toliau eina darbas su juodraščiu, kuris yra aukštos kokybės literatūriškai apdorotasredagavimas. Baigiamajame etape kursinis darbas sudaromas būtinai pagal metodines rekomendacijas, nurodytas GOST 73281, taip pat atsižvelgiant į papildomus reikalavimus, kurie buvo sukurti šioje mokymo įstaigoje (organizacijoje). Baigtas darbas pateikiamas peržiūrėti vadovui. Kad dėstytojas kokybiškai peržiūrėtų medžiagą, mokinys turi ją pateikti ne vėliau kaip prieš tris dienas iki termino pabaigos.
Apsaugos specifika
Jei mokinys nevisiškai vykdė metodinius nurodymus, tai pažymi mokytojas, grąžina medžiagą mokiniui taisyti. Tik pašalinus visus šiuos trūkumus, autorius įleidžiamas į baigto kursinio darbo gynimą.
Apsaugos procedūra apima viešą medžiagos pristatymą. Žiūrovų gretose yra studentų grupė. Per 5-7 minutes autorius trumpai informuoja susirinkusius klasės draugus ir mokytoją apie nuveiktus darbus, gautus rezultatus, medžiagos praktinio pritaikymo perspektyvas.
Gynyboje dalyvauja skyriaus vedėjas, pirmasis jo pavaduotojas. Pranešėjas pagrindžia medžiagos aktualumą, išryškina analizės objektą, kursiniame darbe iškeltas užduotis, daro išvadas.
Recenzentai, kurie yra mokytojai, išryškina medžiagos privalumus ir trūkumus, užduoda mokiniui papildomų klausimų. Atsakydamas į klausimus, medžiagos autorius turi parodyti visiems susirinkusiems, kad išmano temą, įrodyti, kad puikiai išmano atliktą darbą.darbe analizuota literatūra.
Baigiamojoje kalboje pranešėjas reaguoja į dėstytojų pastabas, bando teisingai įrodyti kursiniame darbe savo požiūrio teisingumą.
