Daiktavardžių deklinacija nėra pati įdomiausia tema mokyklos programoje. O kas čia gali būti įdomaus, jei viskas paremta kvailu kimšimu? Ir tai, kas yra nuobodu, yra blogiausia.
Prie varginančio įsiminimo proceso galite pridėti keletą juokelių. Pavyzdžiui, net mūsų močiutės bylų eiliškumą įsiminė naudodamos juokingą eilėraštį, kuriame kiekvieno žodžio pirmoji raidė atitiko pirmąją bylos pavadinimo raidę.
Ivanas – vardininkas, pagimdė – genityvas, mergina - davinys, užsakyta – priegaidas, vilkite – kūrybingas, sauskelnė – prielinksnis.
Išmokti tokį rimą lengva. O dabar bylos išsirikiuoja atmintyje savaime!
Tačiau net žinant atvejų pavadinimus, įvaldyti daiktavardžių linksnius nėra lengva užduotis. Juk kyla daugiau klausimų! Ir vėl yra rimo atmintis „Apie Mašą“, kuri padės mokiniams:
Maša turi saldumynų ne –
Dame Maruse Isaldainiai.
Matau: Maša tyčia, Nežaidžiau, ne laimingas.
Ji galvoja ką?
Bylos neturi nieko bendro su tuo!
Smulkūs mokiniai bus nustebinti: „O koks ryšys tarp kažkokios paklydusios Mašos ir mūsų svarstomos temos? Žinoma, čia nėra jokio ypatingo ryšio. Tačiau tas, kuris atidžiai žiūri į rimą, pastebės, kad kiekvienoje eilutėje, tiek pabaigoje, tiek pradžioje, paryškinamas vienas žodis.
Tai „stebuklingi“pagalbiniai žodžiai. Jie padės mums prisiminti atvejo klausimus, o ten, matai, galėsime juokais ir žaismingai įvaldyti daiktavardžių linksnius.
Taigi, pradėkime nuo antrojo atvejo – genityvo, nes vardininkas dažniausiai nesukelia sunkumų. Pirmoje eilutėje paryškintas žodis „ne“. Tai pagalbinis žodis giminystės atvejams. Tariame žodį „ne“, ir savaime kyla klausimai: „Kas ar kas ne?“
Kitoje eilutėje pateikiamas pagalbinis žodis „dama“, o mes žinome, kad po genityvo yra datyvinis dėmuo. Pagal analogiją su ankstesniu atveju sakome „ponios“ir tęsiame: „Kam ar kam?“
Be to, žodis „matyti“sukelia klausimus: „Kas ar kas? Tai yra k altinamasis atvejis. "Nepatenkintas" - "Kas ar kas?" - kūrybingas. „Galvoja“- „Apie ką ar ką? - prielinksnis.
Taigi, atvejai išmokti, klausimai prisiminti. Dabar sunkesnė tema: daiktavardžių skirstymas linksniu. Paprastai mokykloje jie pradeda mokytis daiktavardžių linksnių nuo 1-osios linksniuotės.
Galite vėl naudoti rimtą eilėraštį.
Tanya, Petya ir Arisha, Miša, Tolja,Vasya, Grisha –
Pabaigoje yra „A“ir „I“–
Tai visa mano šeima!
Iš keturkampio matyti, kad 1-asis dėmuo apima žodžius, kurių galūnės „A“ir „I“yra vyriškos ir moteriškos giminės.
Neutralūs daiktavardžiai turėtų būti priskirti 2-ajam linksniui. Tai taip pat apima vyriškos giminės daiktavardžius be galūnių. Ir, žinoma, į pagalbą – prigrūstas rimas:
Arklys šuoliavo per debesį, Žąsis skrido virš ežero.
Lauke pūtė neklaužada vėjas, Berniukas įpylė arbatos į lėkštę.
Trečiasis linksnis turėtų apimti daiktavardžius, kurie baigiasi "b", moteriškos giminės, be galūnių.
Rašydami dažniausiai sunku rašyti 1-osios linksniuotės daiktavardžių didžiųjų ir mažųjų raidžių galūnes. Norėdami gauti užuominą, galite naudoti „lėlę“.
Abejotinais atvejais pakeičiame žodį „lėlė“, o jei skamba „Y“, drąsiai rašykime „aš“, nes tai tikriausiai yra kilmininkas, o jei negirdime „Y“, tada pabaigoje turime parašyti „E“. Beje, ir žodyje „lėlė“.
Antrojo dėmens galūnes tikriname arkliu, tik reikia atsiminti, kad yra kietos galūnės analogas.
Su būdvardžiais dar lengviau. Būdvardžių deklinacija yra paprastas dalykas. Jų didžioji raidė atitinka daiktavardžio, į kurį jie nurodo, didžiąją ir mažąją raidę, o galūnę tikrina klausimas: koks yra klausimas, taip bus ir būdvardis.
