Ką reiškia santrumpa HIA? Dekodavimas skelbia: ribotos sveikatos galimybės. Šiai kategorijai priskiriami asmenys, turintys tiek fizinio, tiek psichologinio vystymosi trūkumų. Frazė „vaikai su negalia“reiškia kai kuriuos vaiko ugdymo nukrypimus, kai reikia sudaryti ypatingas sąlygas gyvenimui.
Vaikų su negalia kategorijos
Pagrindinėje klasifikacijoje nesveiki vaikai skirstomi į šias grupes:
- su elgesio ir bendravimo sutrikimu;
- klausos sutrikimas;
- silpnaregiai;
- su kalbos sutrikimais;
- su raumenų ir kaulų sistemos pokyčiais;
- su protiniu atsilikimu;
- protiškai atsilikęs;
- kompleksiniai pažeidimai.
Vaikams su negalia, jų tipais, numatytos korekcinio mokymo schemos, kurių pagalba galima išgelbėti vaiką nuo defekto arba ženkliai sumažinti jo poveikį. Taigi, pavyzdžiui, dirbant su regėjimo negalią turinčiais vaikais, naudojami specialūs mokomieji kompiuteriniai žaidimai, kurie padeda pagerinti šio analizatoriaus suvokimą (labirintai, Schulte lentelės ir kt.).
Mokymosi principai
Darbas su vaiku su negalia yra nepaprastai kruopštus ir reikalauja daug kantrybės. Kiekvienam pažeidimo tipui reikalinga atskira plėtros programa, kurios pagrindiniai principai yra:
1. Psichologinė sauga.
2. Pagalba prisitaikant prie aplinkos sąlygų.
3. Bendros veiklos vienybė.
4. Vaiko motyvavimas mokymosi procesui.
Pradinis ugdymo etapas apima bendradarbiavimą su pedagogu, padidėjusį susidomėjimą atlikti įvairias užduotis. Vidurinėje mokykloje turėtų būti siekiama formuoti pilietinę ir dorovinę poziciją, ugdyti kūrybinius gebėjimus. Turime nepamiršti apie šeimos ugdymo įtaką vaikų su negalia raidai, kuri vaidina svarbų vaidmenį asmenybės raidoje.
Ne paslaptis, kad tapimo individu procesas apima socialinių-kultūrinių ir biologinių veiksnių sistemų vienybę. Netipinis vystymasis turi pirminį defektą, kurį sukėlė biologinės aplinkybės. Tai savo ruožtu formuoja antrinius pokyčius, atsiradusius patologinėje aplinkoje. Pavyzdžiui, pagrindinis defektas būtų klausos praradimas, o antrinis - durnumas. Tirdamas ryšį tarp pirminių ir vėlesnių pokyčių, mokytojas L. S. Vygotskis iškėlė poziciją, teigiančią, kad kuo toliau pirminis defektas bus atskirtas nuo antrinių simptomų, tuo sėkmingiau bus koreguojami pastarieji. Taigi, vaiko su negalia raidai įtakos turi keturi veiksniai: sutrikimo tipas, pagrindinio sutrikimo kokybė, laipsnis ir trukmė, taip pat sąlygos.aplinka.
Vaikų mokymas
Teisingai ir laiku vystant vaiką, daugelis tolesnio vystymosi nukrypimų gali būti žymiai sumažinti. Vaikų su negalia ugdymas turi būti kokybiškas. Šiuo metu daugėja vaikų, turinčių sunkią negalią, tačiau tuo pačiu metu, naudojant naujausią įrangą, modernias pataisos programas, daugelis mokinių pasiekia norimą išsivystymo lygį savo amžiaus kategorijoje.
Šiuo metu vis labiau įsibėgėja tendencija šalinti bendrojo lavinimo ir pataisos mokyklų nelygybę, didėja inkliuzinio ugdymo vaidmuo. Šiuo atžvilgiu pastebimas didelis mokinių sudėties nevienodumas jų protinės, fizinės, psichinės raidos požiūriu, o tai labai apsunkina vaikų, turinčių sveikatos nukrypimų ir neturinčių funkcinių sutrikimų, adaptaciją. Mokytojas dažnai tiesiog pasiklysta pagalbos ir paramos mokiniams su negalia metoduose. Trūkumai yra ir naudojant įvairias informacines technologijas pamokų ar popamokinės veiklos metu. Šios spragos atsiranda dėl šių priežasčių:
1. Švietimo įstaigoje nėra reikiamos technologinės infrastruktūros, programinės ir techninės įrangos.
2. Trūksta būtinų sąlygų, orientuotų į bendrą mokymosi veiklą.
Todėl sukurti mokymosi aplinką be kliūčių vis dar yra iššūkis.
Švietimas visiems
Nuotolinis mokymasis kartu su tradicinėmis mokymo formomis užtikrintai užima garbės vietą. Toks ugdymo proceso organizavimo būdas labai supaprastina vaikų su negalia tinkamo išsilavinimo gavimą. Nuotolinio mokymosi iššifravimas atrodo taip: tai mokymosi forma, kurios privalumai:
1. Didelis prisitaikymas prie studentų gyvenimo ir sveikatos sąlygų.
2. Greitas metodinės pagalbos atnaujinimas.
3. Galimybė greitai gauti papildomos informacijos.
4. Saviorganizacijos ir savarankiškumo ugdymas.
5. Galimybė gauti pagalbos nuodugniai studijuojant dalyką.
Ši forma gali išspręsti dažnai sergančių vaikų mokymo namuose problemą, taip išlyginant ribas tarp jų ir vaikų be sveikatos nukrypimų.
GEF. Vaikai su negalia
Remiantis Standartu, gali būti taikomos keturių tipų mokymo programos. Nustatant tinkamą studentų variantą, vadovaujamasi psichologinės, medicininės ir pedagoginės komisijos rekomendacijomis. Kad pasirinkta programa būtų sėkmingai įgyvendinta, atsižvelgiama į specialias sąlygas, būtinas vaikui su negalia. Kai vaikas vystosi, pereinama nuo vieno pasirinkimo prie kito. Toks veiksmas galimas esant šioms sąlygoms: tėvų pareiškimui, vaiko norui, matomai teigiamai ugdymo dinamikai, PMPK rezultatams, taip pat švietimo organizacijai sudarius reikiamas sąlygas.
Plėtros programos atsižvelgiant į GEF
Yra keletas standartu pagrįstų mokymo programų. Pirmasis variantas skirtas vaikams, kurie iki įėjimo į mokyklą sugebėjo pasiekti norimą išsivystymo lygį ir gali bendradarbiauti su bendraamžiais. Šiuo atveju negalią turintys mokiniai mokosi kartu su sveikais mokiniais. Šio varianto aiškinimas yra toks: vaikai mokosi toje pačioje aplinkoje, jiems iš esmės keliami vienodi reikalavimai, baigus studijas visi gauna išsilavinimo pažymėjimą.
Vaikai su negalia, kurie mokosi pagal pirmąjį variantą, turi teisę išlaikyti įvairių tipų atestacijas kitomis formomis. Taikant konkrečią studento sveikatos kategoriją, sudaromos specialios sąlygos. Pagrindinio ugdymo programa apima privalomus taisomuosius darbus, kurie ištaiso vaiko raidos trūkumus.
Antro tipo programa
Neįgalūs mokiniai, mokantys šią galimybę mokykloje, gali mokytis ilgesniam laikui. Prie pagrindinės programos pridedamos kelios mokymo programos, atsižvelgiant į mokinio su negalia poreikius. Ši parinktis gali būti įgyvendinama tiek bendrai mokantis su bendraamžiais, tiek atskirose grupėse ar klasėse. Svarbų vaidmenį mokyme atlieka informacinės technologijos ir speciali įranga, praplečianti mokinio galimybes. Antrasis variantas numato privalomą darbą, kurio tikslas – gilinti ir plėsti neįgalių studentų socialinę patirtį.
Trečiojo tipo
Studentai su negalia, įtraukiami į šią galimybę, gauna išsilavinimą, neprilygstamą neįgalių studentų išsilavinimuisveikata. Būtina mokymo programos įgyvendinimo sąlyga – pritaikytos individualios aplinkos sukūrimas. Studentai su negalia kartu su ekspertų komisija pasirenka atestavimo formas ir studijų terminus. Šiuo atveju edukacinę veiklą galima vykdyti ir kartu su bendraamžiais, ir atskirose grupėse bei specialiose organizacijose.
Ketvirtasis plėtros programos tipas
Šiuo atveju daugybinių sveikatos sutrikimų turintis mokinys treniruojamas pagal pritaikytą programą, atsižvelgiant į individualų planą. Būtina sąlyga – susiformuoti aplinka, kurioje didžiąja dalimi vyksta gyvenimo kompetencijos įgyvendinimas visuomenėje. Ketvirtasis variantas numato mokymą namuose, kai akcentuojamas socialinių kontaktų ir gyvenimo patirties plėtimas turimomis ribomis. Norint įsisavinti programą, galima naudoti tinklinę sąveikos formą, naudojant įvairius edukacinius išteklius. Studentams, sėkmingai baigusiems mokymus pagal šią galimybę, išduodamas nustatytos formos pažymėjimas.
Perspektyviomis galima laikyti tas ugdymo įstaigas, kurios vykdo ir pagrindines programas, ir pritaikytas vaiko su negalia poreikiams. Tokios organizacijos apima inkliuzines klases, kurios leidžia vaikams su negalia laisvai vystytis visuomenėje. Taip pat šiose mokyklose nuolat dirbama ne tik su vaikais, bet ir su jų tėvais bei mokytojais.
Sportas kaip patikimas asistentas. Darbo programa
HIA (diagnozė) nėra priežastis mažintivaiko motorinė veikla. Kūno kultūros veiksmingumas vaikų raidoje yra neginčijamas faktas. Sporto dėka stiprinamas darbingumas, protinis vystymasis, sveikata.
Pratimai parenkami individualiai arba mokiniai skirstomi į grupes, atsižvelgiant į ligų kategorijas. Užsiėmimai prasideda apšilimu, kai kartu su muzikiniu akompanimentu vaikai atlieka eilę paprastų judesių. Parengiamoji dalis trunka ne ilgiau kaip 10 minučių. Kitas žingsnis yra pereiti prie pagrindinio skyriaus. Šioje dalyje atliekami pratimai, skirti stiprinti širdies ir kraujagyslių sistemą, rankų ir kojų raumenis, lavinti koordinaciją ir kt. Komandinių žaidimų naudojimas prisideda prie sėkmingo bendravimo įgūdžių funkcionavimo, „konkurencijos dvasios“, savo sugebėjimų atskleidimo. Paskutinėje dalyje mokytojas pereina prie ramių žaidimų ir pratimų, apibendrina nuveiktus darbus.
Bet kurių dalykų mokymo programos būtinai turi atitikti federalinį išsilavinimo standartą. Vaikus su negalia galima pakoreguoti tinkama fizine veikla, nes niekam ne paslaptis, kad lavindami kūną lavinate ir protą.
Tėvų vaidmuo
Kaip būti tėvais, turinčiais vaiką su negalia. Santrumpos iššifravimas paprastas – ribotos sveikatos galimybės. Sulaukę tokio nuosprendžio, tėvai nuveda į bejėgiškumo, pasimetimo būseną. Daugelis bando paneigti diagnozę, tačiau galiausiai atsiranda defekto suvokimas ir priėmimas. Tėvai prisitaiko ir perima skirtingas nuostatas – nuo „Padarysiu viską, ką manovaikas tapo visaverčiu žmogumi“į „Negaliu turėti nesveiko vaiko“. Į šias nuostatas psichologai turi atsižvelgti planuodami pataisos programą su sveikatos problemų turinčiais vaikais. Tėvai turėtų žinoti teisingas pagalbos savo vaikui formas, neatsižvelgiant į negalios tipus, adaptacijos būdus, raidos ypatumus.
Naujas požiūris į švietimą
Vaikų, turinčių negalią ir neturinčių sveikatos problemų, bendras ugdymas remiamas ir aprašytas daugybe dokumentų. Tarp jų yra: Rusijos Federacijos nacionalinė švietimo doktrina, Rusijos švietimo modernizavimo koncepcija, Nacionalinė švietimo iniciatyva „Mūsų nauja mokykla“. Darbas su HIA apima šių užduočių vykdymą inkliuziniame ugdyme: kasdienis, norminis, darbinis, taip pat socialinė mokinių adaptacija su vėlesniu susiliejimu su visuomene. Sėkmingam įgūdžių formavimui specialiosiose mokyklose organizuojama popamokinė veikla, kurioje vaikams sudaromos visos sąlygos ugdyti papildomus gebėjimus. Ši ugdomosios veiklos forma vaikams, turintiems sveikatos problemų, derinama su psichologais ir atsižvelgiant į individualias mokinių savybes. Ilgai kantriai dirbant su psichologų parengtomis pataisos programomis, anksčiau ar vėliau rezultatas tikrai bus.
