Pasaulyje yra daugiau nei tūkstantis Valdorfo mokyklų. Steinerio judėjimas yra didžiausias tarp alternatyvių švietimo sistemų ir toliau nuolat auga. Pažymėtina, kad tokių mokyklų veikla nėra licencijuojama, o alternatyviosios mokyklos neišduoda valstybinio švietimo dokumentų. Viena iš šių mokyklų Sočyje atidaryta 2011 m.
Mokyklos statyba
Sočio Julijos ir Fiodoro Michailovičių šeima, nepasirinkusi dukrai padorios valstybinės bendrojo lavinimo mokyklos, nusprendė sukurti privačią. Išstudijavę įvairius pedagoginius metodus, jie apsistojo ties Valdorfo ugdymu. Taigi Fiodoras Fiodorovičius Michailovičius tapo Valdorfo mokyklos Sočyje „Geras kelias“kūrėju ir įkūrėju.
2011 m. privati mokykla organizavo ugdymą nuo 1 iki 4 klasių, taip pat vaikų darželis ir lopšelis „Mama ir kūdikis“. Patalpos buvo išnuomotos vienoje iš sanatorijų Sočio Chostinskio rajone. 2018 metais čia nuo 1 iki 11 klasių mokosi 150 vaikų. Valdorfo mokykla Sočyje (Razdolnoe) dabar turi savo patalpas su klasėmis ir 4 hektarus žemės.
Valdorfo metodo istorija
Austrijos filosofijos daktaras Rudolfas Steineris, pasaulis žinomas kaip antroposofijos tėvas, 1919 m. Štutgarte atidarė naują mokyklą. Pavadinimas „Valdorfas“kilo nuo gamyklos „Waldorf-Astoria“, kurios darbininkų vaikams buvo atidaryta mokykla, pavadinimo. Mistikas, mėgęs ezoteriką, Steineris į ugdymo procesą įvedė antroposofines hipotezes. Antroposofija patvirtina žmogaus trejybės sampratas, keturias žmogaus esmes ir doktriną apie žmogaus temperamentus. Valdorfo mokyklos pajungia pedagogiką vaiko poreikiams, remdamosi šiais trimis Steinerio mokymo ramsčiais.
- Pedagogotikos tikslas yra ne tik dėstyti mokslus, bet ir tobulinti emocinę sferą, ugdyti valią, nes, anot Šteinerio, intelektas, emocijos ir valia atitinka žmogaus dvasią, sielą ir kūną.
- Valdorfo mokyklos įkūrėjas tikėjo, kad žmogaus vaikas yra vaikas iki 21 metų. Žmogus susideda iš keturių esybių: begalinės dvasios ir fizinio, eterinio ir astralinio kūno. Šios būtybės neatsiranda tuo pačiu metu, kai atsiranda vaikas, o gimsta sekančia tvarka su septynerių metų intervalu: pirmasis - fizinis kūnas, po 7 metų - eterinis kūnas,14 metų – astralinė, o tik 21 metų – dvasinė asmenybės dalis, I. Ugdymosi procesas yra kuriamas prisirišus prie žmogaus „augimo“pagal Steinerį ir reiškia „nepralenkiant ir skatinant vystymąsi. “
- Pagal Steinerio mokymą, vienos iš žmogaus esmių dominavimas turi įtakos vaiko temperamentui. Taigi, melancholikai yra vaikai, turintys fizinio kūno esmę, flegmatikai – eterinio kūno, sangvinikai – astralinio kūno, o po 21 metų dvasinis žmogus su savo aš – cholerikas.
Ši sąvoka Valdorfo mokyklose naudojama siekiant produktyvaus ugdymo ir temperamentų išlyginimo.
Valdorfo metodas prieštarauja krikščionybei. Pagal Steinerio gnostikų mokymą:
- Kristaus Asmuo egzistuoja visose konfesijose, bet yra kitaip pavadintas.
- Religijos tiesa yra tik jos gimimo metu ir vietoje.
- Krikščioniškas formas reikia keisti, kad jos atitiktų civilizacijos lygį.
- Dviejų vaikų, įsikūnijusių Jėzuje Kristuje, egzistavimas: vienas kilęs iš karaliaus Saliamono, antrasis iš Natano.
- Antrasis Kristaus atėjimas bus matomas tik dvasiniu žvilgsniu.
Valdorfo pedagogikos ugdymo principai
Valdorfo mokyklos savo veikloje laikosi antroposofija pagrįstų principų: nesikišti į vaiko asmenybės formavimosi procesą, suteikti jam maksimalias galimybes, tačiau nesikišant ir neskubant. Mokyklos aprūpintos iš natūralių medžiagų pagaminta įranga ir inventoriumi. Ugdymo procesedvasinis vaikų augimas yra itin svarbus. Mokyklos diena suskirstyta į dalis:
- dvasinis (reikalauja, kad mokiniai mąstytų),
- sielingas (muzikos ir šokių pamokos),
- kūrybinga ir praktiška (kūrybiškumo ir taikomosios dailės pamokos).
Programoje yra dalykų, kurie neturi analogų kitose pedagoginėse srityse: euritmija, savotiškas Šteinerio sukurtas šokio stilius.
Valdorfo absolventai
Analizė buvo atlikta Genmanijoje 1981 m. Paaiškėjo, kad tarp absolventų 3 kartus daugiau įgijo aukštąjį išsilavinimą, palyginti su valstybinių mokyklų absolventais. Nepaisant to, kad Valdorfo mokyklos buvo pristatomos kaip „šiltnamiai“vaikų auginimui ir, atrodytų, neišvengiamos prisitaikymo prie socialinės aplinkos problemos, abiturientų tarpe buvo daug žinomų žmonių – Sandra Bullock, Ferdinandas Porsche, Jennifer Aniston, Stanislas Wawrinka.
Tėvai, išleidę savo vaikus į Valdorfo mokyklą – Michailas Baryshnikovas, Helmutas Kohlis, Jeanas-Paulis Belmondo, Silvio Berlusconi, Clintas Eastwoodas, Harrisonas Fordas, Michailas Kozakovas, Heinzas Nixdorfas, George'as Lucasas, Paulas Newmanas.
Unikalūs mokymo metodai Good Way mokykloje
Valdorfo mokykla Sočyje treniruočių metu mokinyje išugdo būtent tą veiklą, kurią jis gali išmokti be pastangų. Pirmenybė teikiama metodui, kuris netrukdo savarankiškam mokinio pažangos tempui, priklausomai nuo jo galimybių.
Užsiėmimai vyksta bekūno atsparumas. Maždaug 7-14 metų vaikui mokytojai dirba su jo vaizdiniu mąstymu, į ugdymo procesą įtraukia ne mąstymą, o jausmus. Daug dėmesio skiriama koordinacijos, motorikos lavinimui. Sočio pradinėje Valdorfo mokykloje per rankdarbių pamokas vaikai užsiima aplikavimu, piešimu ir siūlų ridenimu į kamuoliukus.
Manoma, kad šie pratimai yra svarbūs būsimam intelektualiniam augimui. Atminčiai lavinti Sočio Valdorfo mokykloje naudojamas jausmų įtraukimo metodas, nes daroma prielaida, kad iki 12 metų vizualinis mokymasis yra neveiksmingas. Emocijos yra atminties atrama. Sočio mokykla „Geras kelias“, kurios mokytojai siekia įveikti apatišką vaikų požiūrį į edukacines temas, yra vieta, kur vaikams nenuobodu mokytis. Spektaklių rengimas istorinėmis temomis, eilėraščių mokėjimas mintinai plojimų ritmu yra racionalaus atminties tobulinimo stiliai.
Vaiko susidomėjimo mokymusi varomoji jėga yra jo susidomėjimas. Iki 9 metų vaikams įdomu žaisti, šokinėti, kopijuoti suaugusiuosius ir klausytis pasakų. Naudodami vaiko veiklą priklausomai nuo amžiaus, Valdorfo mokyklos mokytojai mokymąsi remia mėgdžiojimu, pasakomis ir kūrybine vaizduote.
„Geras kelias“Sočyje – mokykla, kurioje naudojamas pusiausvyros tarp padidėjusio protinio aktyvumo ir fizinio aktyvumo dalykų metodas. Pernelyg didelė psichinė įtampa treniruočių metu neigiamai veikia vaikų sveikatą, teigia mokytojai. Todėl privačioje Sočio mokykloje „Geras kelias“yra daug dalykų,kur vaikai juda ar stebi ar tiesiog klausosi. Tai piešimas, euritmija, rankdarbiai, teatro studija.
Sočio Valdorfo mokykla, kurios darbas atitinka Valdorfo švietimo sistemą, laikosi tam tikros kasdienės rutinos. Ryte – 20 minučių mankšta su ritmingu plojimais rankomis ir trypimu kojomis. Pirmoji pamoka visada yra vienas bendrojo lavinimo dalykas. Po jo – dalykas, kuriame taikomas ritminis kartojimas: muzika ar užsienio kalba, euritmija, kūno kultūra.
Po pietų – fizinio aktyvumo dalykai: rankdarbiai, daržovininkystė, amatų meistravimas. Sočio „Gero kelio“mokykla laikosi mokymo metodikos, kurioje mokomoji medžiaga pateikiama didelėmis dalimis. Dėl to vaikai turi laiko pajusti epochą. Be teorinio mokymo, mokykla organizuoja ekskursijas. Pavyzdžiui, Vladimirui už viduramžių riterių kostiumų rekonstrukciją arba Kubanui už geologinius kasinėjimus.
Ugdymo proceso metodai ir principai
Sočio Valdorfo mokykla daug dėmesio skiria dvasiniam savo globotinių ugdymo komponentui.
- Asmeninis elgesio modelis yra paskata jo laikytis, bežodis auklėjimo stilius yra prioritetas.
- Paprastų žaislų, suteikiančių erdvės vaiko vaizduotei, naudojimas. Žiniasklaidos draudimas. Techninių žaislų ignoravimas.
- Jausmų ir emocijų stiprinimas.
- Veiksminga patarlė „Įprotis yra antra prigimtis“:ritualų laikymasis.
- Ritminis laiko periodų įtaisas.
- Apsupkite vaiką absoliučiu dėmesiu tam tikru dienos metu.
- Nuolat galvok apie vaiką.
- Būkite dėkingi, kurkite aplink save teigiamą atmosferą.
Bendra veikla ir individualus požiūris
Sočio Valdorfo mokykla, kurios apžvalgos skiriasi, garsėja individualiu požiūriu į kiekvieną mokinį. Vaikai apsaugomi nuo stresinių ir konfliktinių situacijų. Mokykla pažymių neduoda. Todėl konkursinės dalies nebuvimas nesukelia mokinio pranašumo ar nepilnavertiškumo jausmo. Kiekvieno sėkmės matas yra asmeniniai pasiekimai, palyginti su vakar.
Vaikai vystosi laisvai, nėra asmenybės slopinimo. Mokyklos kolektyvas yra gerai koordinuotas, o tai prisideda prie patogios aplinkos kūrimo kiekvienam vaikui. „Geras kelias“Sočyje yra mokykla, paremta pagarba vaikystei. Jos troškimas – plėsti prigimtinius kiekvieno vaiko gabumus ir padėti tikėti savo jėgomis. Naudojant specialius ir specifinius pratimus, galima išryškinti nežinomus vaiko gebėjimus.
Mokinio priėmimo sąlygos
Autonominė ne pelno siekianti švietimo organizacija Laisvoji mokykla „Geras kelias“įdarbina Sočio mieste gyvenančius vaikus, kad jie įgytų išsilavinimą šeimoje. Mokymo kaina yra 30 000 rublių per mėnesį. Priėmimas arba perkėlimas į mokyklą vyksta pagal šias taisykles:
- ANEO laisvosios mokyklos svetainėje „DobryiPath“užpildykite ir pateikite prašymą arba paskambinkite į mokyklą.
- Tėvams bus priskirta išankstinio pokalbio data ir laikas.
- Ateikite į susitikimą su klasės auklėtoja.
- Aplankyti svečių savaičių vaiką ir tėvus – priimti pagrįstą sprendimą dėl mokymosi Valdorfo mokykloje Sočyje.
- Sudarykite švietimo paslaugų sutartį ir sumokėkite už mokslą.
Mokyklos adresas
Valdorfo mokykla (Sočis) yra adresu: Razdolnoye kaimas, g. Braškės, namas 28-B.
Kaip nuvykti viešuoju transportu:
| Autobuso numeris | Autobusų / pervežimo maršrutas |
| Nėra numerio | SEC „Olimp“– Bytkha – Razdolnoe kaimas – SEC „Olimp“ |
| 1 | mikrorajonas. „Nauja aušra“– Jano Fabricijaus gatvė |
| 103 | Geležinkelio stotis – Boguševkos kaimas – Razdolnoe kaimas |
| 37 | Shadow Lane – vaikų darželis |
| 38 | Vyšnių gatvė - Razdolnoje kaimas |
| 45 | Transportnaya gatvė – Razdolnoe kaimas |
| 113 | 3-ioji brigada – Razdolnoje kaimas – miesto ligoninė Nr. 4 |
Kritika ir teigiami tėvų atsiliepimai
Mokykla „Geras kelias“(Sočis), kurios apžvalgos labai skirtingos, nusipelno tiek šalininkų, tiek priešininkų nuomonių nušvietimo. Labiausiai stebina tai, kad tas pats ginčytinas objektas turi skirtingas nuomones.
- Ryšys su okultizmuir konfliktuoja su krikščionybe. Pagrindiniai kritikai – Rusijos stačiatikių bažnyčios kunigai. Išties, savo veikloje mokytojai naudoja meditaciją ir į ją įtraukia tėvus bei mokinius. Aptariant Valdorfo mokyklą Sočyje, apžvalgose aprašoma bendra meditacija ir mįslė mokyklos gimimo proga. Taip pat forume yra Steinerio praktikuojamos Fondo akmens meditacijos apžvalga, ji sakoma vokiškai bendru choru, paskui pakaitomis. Tėvai taip pat pastebėjo, kad šioje mokykloje yra kažkas ezoterinio. Tačiau tai nuostabi, stebuklinga, neįprasta kiekvieną dieną vilioja vaikus eiti į mokyklą.
- Dėmesys asmeniniam tobulėjimui. Kiekvienas gali turėti savo nuomonę ir ją įkūnyti. Oponentai sako, kad tai yra minusas: vaikai nežino ribų, kas leistina. Rėmėjai: čia auginami laisvi kūrybingi asmenys, turintys sveiko proto.
- Mokyklos humanitarinis dėmesys. Minusas vaikams, turintiems techninį mąstymą. Plius - kelių užsienio kalbų, iš kurių viena būtinai yra vokiečių, studijos. Kasmetiniai studentų mainai į trijų savaičių kalbų seminarą Valdorfo mokykloje Štutgarte.
- Namų darbų nėra. Vaikai neapkraunami atliekant užduotis namuose. Jokių stiprinimo pratimų.
- Neįvertinamoji mokymo metodika. Teigiamas aspektas yra antistresinės treniruotės. Neigiamas - sunku perkelti į kitą mokyklą, nes žinios nepatvirtinamos pažymiais.
- Nepakankamai gilios bendrųjų dalykų žinios. Tai paneigia sėkmingai išlaikytas vieningas valstybinis egzaminas, absolventai į universitetus įstoja be problemų, bet dažniauhumanitarinės profesijos.
- Izoliacija nuo pažangos: mokosi nenaudojant techninių priemonių, rašo į sąsiuvinius su plunksnakočiais. Teigiamas aspektas yra kaligrafinės rašysenos ir kaligrafijos raida.
- Mokykla privati, mokama. Dėl to, kad ne visi tėvai gali sau leisti susimokėti už vaiko vidurinį mokslą, mokykloje mokosi vaikai iš šeimų, kurių pajamos viršija vidutines. Valdorfo tėvai yra užsiėmę žmonės, turintys aukštąjį išsilavinimą, pasirengę mokėti už harmoningą savo vaikų vystymąsi ir lavinimąsi.
Sočio Valdorfo mokykla siūlo alternatyvų žinių įgijimo ir augintinių auginimo būdą, kuriame vyksta ne tik mokymasis, kaip žinių perdavimas patogioje aplinkoje, bet ir emocinis brendimas, didinant motyvaciją mokytis. Mokyklos ypatumas – bandymas išmokyti moksleivius įgytas žinias efektyviai pritaikyti visą gyvenimą.
Valdorfo pedagogika iš esmės skiriasi nuo visuotinai priimtos valstybinėse Rusijos mokyklose. Viena vertus, nėra aiškios mokymo programos, vadovėlių, pagalbinės mokymo įrangos ir medžiagos, kita vertus, mokytojo profesionalumas, jo meilė ir rūpestis kiekvienu mokiniu.
Priimdami svarbų sprendimą dėl mokyklos pasirinkimo, tėvai turi atsiminti, kad nors Valdorfo mokykla nėra religinė organizacija, ji remiasi antroposofijos mokymu. Tik atidžiai patikrinę savo gyvenimo padėtį ir principus, ar jie suderinami su šiomis idėjomis, galite nuspręsti, ar rinktis masinį ugdymą, ar alternatyva Valdorfo mokyklos forma.
