Nuotolinis ugdymas – tai mokymo metodas, pagrįstas šiuolaikinių informacinių ir telekomunikacijų technologijų naudojimu, leidžiančiu mokytis nuotoliniu būdu be tiesioginio mokytojo ir mokinio kontakto. Nuotolinio mokymosi istorija siekia 1979 m., kai Kinijoje buvo pradėtas naudoti televizijos ir radijo ryšys, norint susisiekti su mokytojais ir studentais. Technologijos toli pažengusios į priekį ir šiandien visavertį išsilavinimą galima įgyti internetu ir kompiuteriu internetu.
Nuotolinio mokymosi istorija
Švietimo per atstumą istorijos pradžia laikoma XVIII amžiaus pabaiga. Tuo metu Europoje atsirado terminas „korespondentų mokymas“, kurį įvedė stenografijos mokytojas JK Isaacas Pitmanas. Mokiniai bendravo su mokytojais, gavo mokymosi medžiagą, laikė egzaminus,pasinaudoti pašto paslaugomis.
Pitmanas buvo demokratinių pažiūrų žmogus ir laikėsi nuomonės, kad aukštasis mokslas turi būti prieinamas visiems, nepaisant jų religinių nuostatų, tautybės ir finansinės padėties. Jo pasaulėžiūrą perėmė amerikiečių rašytoja Anna Ticknor, kuri XIX amžiaus aštuntajame dešimtmetyje sukūrė nuotolinio mokymosi sistemą moterims. Ne mažiau populiari buvo autorės korespondencijos studijų programa, kurią sukūrė Rainy Harper iš Ilinojaus (JAV).
Netrukus nuotolinio ugdymo metodu susidomėjo mokymo įstaigos, o jau 1892 m. Čikagos universitete buvo atidarytas pirmasis nuotolinių studijų fakultetas.
Nuotolinis švietimas XX amžiuje
Iki XX amžiaus pradžios paštas buvo vienintelė nuotolinio mokymosi priemonė. Technologijų plėtra ir telegrafo, radijo ir telefono, o vėliau ir televizijos atsiradimas lėmė tai, kad šeštajame dešimtmetyje buvo edukacinių programų, kurios nereiškė grįžtamojo ryšio.
Pirmojo pasaulyje atvirojo universiteto įkūrimas JK 1969 m. buvo rezonansinis įvykis, kurio dėka nuotolinio mokymo metodika žengė didžiulį žingsnį į priekį. Pažangios savo amžiui ugdymo įstaigos kūrėjai stengėsi, kad mokslas būtų prieinamas visiems – tiek dėl išlaidų, tiek dėl to, kad nereikia lankyti pamokų.
Asmeninių kompiuterių era, prasidėjusi devintojo dešimtmečio pabaigoje, žengė pirmąjį žingsnį švietimo automatizavimo link: įvairių dalykų studijoms, plienaskuriamos žaidimų programos. Kitas etapas buvo įvairių šalių bendrai sukurti projektai. Pavyzdžiui, vienas iš jų buvo „Mokyklos el. paštas“(SSRS – JAV).
Skaičiai ir faktai
Nuotolinio mokymo istorijoje pagrindiniai etapai buvo:
- 1906 m. – pašto mokymo pradžia Viskonsino universitete, JAV.
- 1911 – kursai buvo sukurti Kvinslando universiteto Brisbene pagrindu.
- 1914 m. – neakivaizdinio ugdymo atsiradimas pradinėse mokyklose Naujojoje Zelandijoje, Kanadoje ir Australijoje.
- 1939 m. – vaikų ugdymo centro atidarymas Prancūzijoje.
- Iki 1960 m. SSRS buvo 11 „atvirų“universitetų.
- 1969 m. – Atvirojo universiteto atidarymas JK.
- 1979 Šviečiamųjų televizijos ir radijo programų pristatymas Kinijos universitetuose.
XX amžiaus ugdymas namuose turi išskirtinių bruožų, tarp kurių verta išskirti:
- galimybė mokytis visais turimais lygiais – nuo pradinio iki universiteto;
- platus studijų siūlomų dalykų sąrašas;
- įvairūs mokymosi būdai – susirašinėjimas, televizija, atviri egzaminai.
Pirmosios nuotolinio mokymo įstaigos vadovavosi sąvokomis:
- Mokyti įvairaus amžiaus mokinius.
- Saviugda.
- Mokiniai aktyviai dalyvauja formuojant mokymo programą.
- Individualios treniruotės.
- Profesionalių pedagogų įtraukimas į programas.
- Atvira ir nemokama prieiga prie informacijos.
- Inovatyvūs mokinių pasiekimų ir veiklos vertinimo metodai.
Mokymas neakivaizdiniu būdu buvo pagrindinis nuotolinio mokymosi būdas ir buvo numatytas mokiniams keliauti į užsiėmimus. Porą savaičių studentams buvo dėstoma programų santrauka, teikiama medžiaga savarankiškam darbui. Mokiniai į mokymo įstaigą ateidavo du kartus per metus išlaikyti testų ir egzaminų.
Nuotolinis mokymas Rusijoje
Nuotolinis mokymasis Rusijoje apima kelis lygius:
- Mokykla. Vidurinį išsilavinimą Rusijoje galima įgyti trimis būdais: internetu, kartu su klasikinėmis pamokomis mokykloje; užsiėmimai su mokytoju specializuotose kibernetinėse klasėse; saviugda be pašalinės kontrolės. Tokiais nuotolinio mokymosi metodais gali naudotis ne tik moksleiviai, bet ir suaugusieji, dėl įvairių priežasčių negavę vidurinio išsilavinimo atestato; asmenys, gyvenantys užsienyje ir sulaikymo vietose.
- Vidutinis profesionalas. Nuotoliniam mokymuisi siūlomų specialybių sąrašas yra gana ribotas. Didžiąją dalį ji apima ekonomikos, apskaitos, vadybos, kompiuterių ir informacinių sistemų, viešbučių verslo ir pedagogikos profesijų atstovus. Nuotolinis mokymas Rusijoje reiškia, kad studentas dalyvauja ginant baigiamąjį darbądarbo ir valstybiniai egzaminai.
- Aukščiausiasis. Fakultetų su nuotoliniu mokymu aukštosiose mokyklose sąrašas yra daug platesnis, o tai paaiškinama turtinga universitetų ir institutų materialine ir technine baze, leidžiančia atlikti laboratorinius darbus, paskaitas ir internetinius seminarus. Studentas taip pat įsipareigoja asmeniškai atvykti į valstybinius egzaminus ir diplomo gynimą.
- Pasirenkama. Įvairių sričių nuotoliniai kursai pastaraisiais metais įgijo didelį populiarumą. Tarp jų – profesinis perkvalifikavimas, kvalifikacijos kėlimas, žinių gilinimas ir kt.
Mokymosi procesas
Nuotolinio mokymo studentas Rusijoje privalo turėti:
- Turi prieigą prie didelės spartos interneto.
- Gebėjimas dirbti su grafiniais ir teksto redaktoriais.
- El. pašto dėžutė.
- Ryšio programos, palaikančios vaizdo skambučius, pvz., Skype.
- Webcam.
Norėdami gauti nuotolinį išsilavinimą Rusijos universitetuose, turite atlikti priėmimo procedūrą. Jei planuojate lankyti nemokamus kursus, tiesiog išstudijuokite informaciją ir užpildykite paraišką.
Kai kuriems mokymosi ištekliams net nereikia registruotis, tačiau absolventai negauna jokių baigimo dokumentų.
Priėmimas į mokamą nuotolinio mokymosi kursą apima pokalbio etapą. Užsiėmimai gali prasidėti laiku arba vėliauištisus metus, kai įdarbinamos grupės.
Kai kurios aukštosios mokyklos reikalauja, kad studentai, stojantys į nuotolinio mokymo skyrius, pateiktų priėmimo komisijai dokumentų paketą:
- paso originalas ir kopija;
- dokumentai apie turimą išsilavinimą - technikos mokyklos ar kolegijos baigimo diplomas, vidurinio išsilavinimo pažymėjimas;
- nuotraukos;
- anketa ir paraiška.
Reikalavimai pateiktam dokumentų paketui gali skirtis priklausomai nuo konkrečios aukštosios mokyklos. Išsami ir patikima informacija skelbiama universitetų interneto svetainėse, taip pat paraiškos formose.
Priėmus pareiškėją, jo el. pašto adresu bus išsiųstas laiškas ir mokėjimo kvitas.
Mokymo metodai
Kaip formuojamas ugdymo procesas, jei studentai pasirinko ne dieninį ar neakivaizdinį išsilavinimą (siekdami įgyti aukštąjį išsilavinimą), o nuotolinį? Rusijoje, kaip ir daugelyje kitų pasaulio šalių, taikomi įvairūs mokomosios medžiagos teikimo ir žinių kontrolės metodai. Toliau trumpai aptarsime pagrindinius.
Paskaitos
Mokomoji medžiaga teikiama spausdintų tekstų arba elektroninių, garso ir vaizdo failų forma. Visa informacija yra tiriama savarankiškai. Kiekvienos paskaitos pabaigoje skelbiamas klausimų ir užduočių sąrašas, kurių teisingi atsakymai atveria prieigą prie kito paskaitų bloko.
Daugelis nuotolinio mokymo sistemų Rusijoje apimavaizdo konferencijos – paskaitos realiu laiku, kurių metu mokytojai skaito medžiagą ir aptaria ją su mokiniais.
Seminarai
Seminarai yra neatsiejama bet kokio lygio nuotolinio mokymosi dalis. Pasirengimo joms procesas apima tam tikros temos studijavimą ir informacijos atranką. Mokytojo ir mokinių pokalbiai internetu yra produktyvesni, nes interneto ryšys leidžia vienu metu susisiekti su visais dalyviais.
Savarankiškas darbas
Pagrindinis vaidmuo nuotolinio mokymo srityje Rusijoje skiriamas savarankiškam mokymuisi. Studentai nagrinėja pateiktą medžiagą, atlieka praktinius ir laboratorinius darbus, išlaiko testus ir žinių skyrius, randa informaciją ruošdamiesi seminarams ir paskaitoms. Kompetentingas reikiamos informacijos suteikimas, metodininkų teigimu, 2/3 krūvio skiria savarankiškam studentų darbui.
Moksliniai tyrimai
Rašydamas esė ar kursinį darbą, studentas turi ieškoti reikalingos medžiagos ir atlikti išsamią jos analizę. Studentai, įgiję aukštąjį išsilavinimą Rusijoje nuotoliniu būdu, konsultuojasi su dėstytoju ar kuratoriumi internetu. Į kai kurias nuotolines programas įtraukiami tiesioginiai susitikimai, kurių metu galima atsakyti į klausimus ir išsiaiškinti dviprasmybes pateikiant informaciją.
Nuotolinio mokymosi trukmė
Egzistuoja nuomonė, kad išsilavinimą internetu galima įgyti per trumpą laiką. Praktikojestudijos gali trukti tiek pat, kiek neakivaizdinės: antrojo aukštojo mokslo laipsnio įgijimas gali užtrukti 1-3 metus.
Išoriškai (nuotoliniu būdu) įgyti aukštąjį išsilavinimą valstybiniuose Rusijos universitetuose, neimdami atostogų, kurios studentams suteikiamos stacionariai.
Žinių kontrolė
Visi egzaminai, testai, praktiniai ir laboratoriniai darbai laikomi internetu: studentas realiu laiku konferencijos metu atsako į dėstytojo klausimus per Skype ar panašias programas. Kartais kontrolinės užduotys mokiniams siunčiamos elektroniniu paštu. Laikas, skirtas jiems išspręsti ir atsakymams siųsti, yra griežtai ribotas.
Diplomo ginimas ir valstybinių egzaminų išlaikymas vykdomas tik studentui asmeniškai dalyvaujant.
Nuotolinio mokymosi privalumai
Aukštasis išsilavinimas Rusijos universitetuose, gautas nuotoliniu būdu, ne taip seniai išpopuliarėjo dėl savo nuopelnų:
- Studijų sąlygas studentas nustato savarankiškai.
- Ugdymas grindžiamas individualiu požiūriu, kuriame atsižvelgiama ne tik į mokinio gyvenimo situacijas, bet ir į jo intelektinius gebėjimus.
- Susitikimų laikas ir trukmė parenkami atsižvelgiant į mokinio pageidavimus.
- Visų tipų nuotolinio mokymosi galimybė.
- Galimybė gauti diplomą bet kuriame universitete, neatsižvelgiant į jo vietą.
- Aukštąjį išsilavinimą pagal tam tikrą specialybę gali įgyti visi iš išorėspriklausomai nuo socialinės padėties, finansinės gerovės ir sveikatos būklės.
Nuotolinio aukštojo mokslo Rusijoje privalumai taip pat apima galimybę studijuoti ir naudotis interneto technologijomis.
Defektai
Nepaisant visų privalumų, nuotoliniu būdu įgyti išsilavinimą vis dar yra trūkumų:
- Reikia įsigyti mašinų ir specialios įrangos.
- Bendravimo su klasės draugais ir mokytojais trūkumas, turintis įtakos emociniam komponentui.
- Trūksta praktikos.
- Neįmanoma įgyti išsilavinimo tam tikrose srityse – pavyzdžiui, nuotolinio medicinos išsilavinimo Rusijoje nėra.
- Kalbėjimo apribojimas.
- Paskaitų medžiagos išsamumo ir raštingumo problema.
Nuotolinio mokymo atsiradimas ir plėtra Rusijoje suteikė galimybę visiems žmonėms nuotoliniu būdu įgyti vidurinį specializuotą arba aukštąjį išsilavinimą, neatsižvelgiant į konkretų regioną. Atstumo formatas idealus norint įgyti antrąjį arba papildomą išsilavinimą.
